小数的初步认识优质课教案整理

小数的初步认识

下八镇黄龙中心校刘娟教学内容:三年级下册第五单元,77页例一、例二、例三,认识小数。

教学目标:

1.知识与技能:能结合具体情境初步认识小数,会读写小数,经历发现数学信息、感受数学奥秘的过程。

2.过程与方法:沟通小数与分数的关系,知道十分之几、百分之几可以用小数表示,渗透对小数意义的理解。

3.情感态度价值观:使学生认识到小数在生活中的应用,培养学生数学来源于生活和运用于生活,培养学生主动探究的意识和合作交流的能力。

教学重难点:

1.重点:小数的读法和写法的掌握,学会用小数表示数量。

2.难点:理解小数各部分在价格中的含义。

教学准备:

教具:多媒体课件,图片。

学具:

教学过程:

一、情境导入

(1)回忆学过的数有整数、分数,生活中还常见哪些数?

(事先写一个“数”字在黑板上)指着“数”字问:同学们老师

黑板上写着一个什么字?(生:数),是的,在我们的数学课上认识数是一项极其重要的任务,像1、2、3、5、10、1000这样的数叫整数。(板书:整数),像1/2、3/5、5/7这样的数我们把它们叫做分数。(板书:分数)()生活中还藏着哪种数?

师:同学们,你们喜欢吃水果吗?去买过水果吗?在买水果的过程中我们也会遇到很多的数学问题。一起来看看吧!课件出示情境(PPT)。问;从图中你发现了什么?

生:我们会发现上面有两种数,现在我们把这些数分类,生独立完成,课件出示。对,有我们学过的数,整数,还有一种数,我们没学过。师:这种我们没学过的数,把它叫做小数,今天我们就来认识一下小数(板书题目:小数的初步认识)。

(二)新知教授

任务一

1.师:现在请同学们小组合作学习例1.(课件出示小组合作要求)

(1)小数由几部分组成?每部分各叫什么名称?

(2)你会读简单的小数吗?怎么读?

(3)你会写简单的小数吗?怎么写?

小组讨论后,生汇报,师总结。

课件出示:三部分组成,整数部分(小数点左边)、小数部分(小数点右边)、小数点。

2.师:那么这个小数点的前面部分叫做:整数部分(板书)它的读法和整数的读法一样,从高位到低位读出每一位数,我们来读一读(指

黑板,整数和小数的整数部分)。

师:读小数部分就像我们读电话号码一样,读出小数点后面的每一位数。这是一组电话号码(板书02355788196),我们一起来读一读生:

师:同学们,你们知道小数怎么读了吗?

生:知道

师:那我们就来读一读这些小数(PPT指黑板),注意小数部分怎么读喔。(练习题一题,开火车读)

写法:整数部分按整数的写法写,小数点写在个位右下角,要写成圆点,小数部分按顺序写,把每位都写出来。

3.教学例2

(1)(课件出示例2)

任务二

师引导提问:1元是10角,用分数表示的话就是把1元平均分成10份,其中的1份就是十分之一元,用小数表示是0.1元,那5角呢?9角呢?

师追问:1元是100分,1分是百分之一元,用小数表示是0.01元,那8分呢?3分呢?

生独立完成,全班交流,说说自己的思考过程。

(2)探索发现

刚才我们写的小数,前面的小数点后面有一位,我们把它叫做一位小数。后面的小数小数点后面有两位,我们把它叫做两位小数。

提问:怎么用小数表示几角几分是多少元?

生通过观察、比较、汇报:几角用小数表示是零点几元,几分用小数表示是零点零几元。

练习:77页试一试

4、教学例3

(1)(课件出示例三)

任务三

引导:图中的阴影部分用分数该怎么表示?用小数又该怎么表示?

观察第一个图,师生合作完成。

(2)其它三个图生独立完成,集体汇报。

(3)引导交流

十分之几写成零点几,百分之几写成零点几几。一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。

(4)教学小数数位

像6.5,0.03,0.28,11.5······这样的数都是小数,它们各个数位的名称是什么呢?

出示表格,介绍各个数位的名称。

小数的整数部分的名称和整数相同,即小数点左边第一位是个位,第二位是十位,依次类推,小数部分则是,小数点右边第一位是十分位,第二位是百分位······

三、练习PPT出示

(四)总结

师:通过这节课的学习,你学到了什么?(PPT出示)