13 世界上第一个听诊器优秀教学设计

《世界上第一个听诊器》第二课时教学设计

(灵山县旧州中心小学教师:宁建梅)

一、复习导入:

上节课我们初步学习了13课《世界上第一个听诊器》 1、这些词语你还记得吗?(出示词语)(指名读,齐读)

2、还记得世界上第一个听诊器是什么样的吗?(出示听诊器图)它是谁发明的?(板书:雷奈克)

二、读中感悟(一)他为什么要发明听诊器呢?课文哪个自然段告诉了我们?读一读,标出发明听诊器的原因。(学生读书,标句子,指名说)

1、出示:1816年,法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生,看到许多病人痛苦的死去,心里十分难过。

(1)读一读这两句话,你有什么感受?(肺结核病很可怕)读出可怕。

(2)肺结核病到底是一种什么病呢?出示材料:认识肺结核病

肺结核病,是由结杆菌引起的慢性传染病,患这种病常表现为咳嗽、痰中带血、胸痛、发热、乏力,“面色苍白,身体消瘦,一阵阵撕心裂肺的咳嗽”,19世界时人们称它为“白色瘟疫”,不知有多少人曾被这种无情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。雷奈克六岁那年,他的母亲就因肺结核病去世了。

读了这段话,你又有什么感受?

(3)带着感受读这两句话。

(4)雷奈克是医生,他看到这样的情况,又有什么不同感受?(更加痛苦)作为医生找不到治疗这种病的办法,只能眼睁睁看着病人痛苦的死去,而无能为力。又是多么无奈、多么焦急、多么难过。他的内心比病人还痛苦。

把自己当作医生再来读好这两句话。

2、此时他心里会说什么呢?(指名说)

光难过没有用啊!此时最需要做的也是必须做的是什么?(找到治这种病的办法),对,于是他——(出示:他整日思索着)板书:整日思索

(1)整日思索是什么意思?

6、发现了这个结果后的雷奈克干什么去了?他又有了什么发现?(指名说)这一发现可不得了!此时雷奈克什么样的心情?(兴奋、激动)他为什么这样兴奋、激动呢?

发愁的事终于有办法了!你什么时候也有过这种感觉?

带着这种感受来读这两句话:啊!呼吸声、心跳声全都听到了!

激动时的神情呢?带上表情再读

我们在朗读时把自己当成雷奈克,和他一起激动、一起高兴!齐读 6、显然就在一瞬间,一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步!让我们再来一起回顾这个伟大的瞬间。(出示第二自然段,齐读)

(三)1、就这样,雷奈克每天用这个卷起纸筒给病人检查、诊断。可这还不是真正的听诊器。读最后一段,你又能知道什么呢?为了给病人看病,他不断研究,不断改进,终于发明了世界上第一个听诊器。因为听诊器的发明,使得雷奈克能诊断出许多不同胸腔疾病,他也被后人尊为“胸腔医学之父”。(板书:不断改进)

2、复述发明经过:填空

(四)拓展延伸

1、让我们回头再看第一自然段,现在你能找到雷奈克能发明出听诊器最关键的一个词语吗?(整日思索)正因为整日思索,就会带着问题来观察周围的一切;正因为整日思索,他才能从两个小孩的游戏受启发,听到病人的呼吸声、心跳声;正因为整日思索,他才不断改进,做成了喇叭状空心木管,也就是世界上第一个听诊器。思考是多么重要的事情。

2、他的发明还离不开什么?(讨论)观察、尝试、研究

还离不开雷奈克救死扶伤的强烈责任感,因为他是医生,医生的职责络终在魂牵梦绕着他,使他不能停止思索,于是别人习以为常的跷跷板,雷奈克却能从中得到启发。

3、1826年8月举世闻名的医学家雷奈克与世长辞了,他留给后人的最珍贵的遗产是什么呢?(世界上第一个听诊器,还有他的爱观察、尽职尽责、潜心研究、攻克难题、对事业的不懈追求的这些高贵的品格。)

4、读了雷奈克的故事,你明白了什么?出示,齐读

三、作业:

搜集科学家创造发明的小故事,感受他们的高贵品格。