口语交际优秀教案范文是什么类型的资料？

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关键词：口语交际优秀教案范文

正文

人教版四年级语文下册第五单元《口语交际——热爱生命》教案

教材分析:

这次口语交际,是本组教材的主要组成部分,也是本组教学的延伸,因此,要启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点——由某件事或某一生命现象中引发思考,表达自己对生命的理解和感悟,学以致用。

教学目标:

1.继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。

2.在口语交际过程中,进一步提高学生的口头表达能力。

3.积累关于生命的名言警句,体会道理。

教学重、难点:

继续深化学生对生命的理解和认识,激发学生对生命的思考和热爱。

教具准备:

整理本组课文收集的相关资料、课件,搜集关于生命的名言警句。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入,理解生命。

生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下这个话题吧。

自主准备

1.默读提示,了解本次口语交际的内容。

2.投影出示:

内容:说说自己了解到的生命现象;

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3.回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字。

4.选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。

二、创设情境,畅谈生命

1.创设语言情境

我们来锻炼一下口,提出要求。

(1)你们想说些什么?想怎么说?小组内互相交流,互相评议、指正。

(2)每小组推荐一名同学上台交流,听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他(她)提问,让他(她)把语言说清楚。

2.教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

3.教师补充资料:

《假如给我三天光明》

海伦·凯勒(Helen keller),美国盲聋女作家、教育家。

幼时患病,两耳失聪,双目失明。七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的

良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,进入大学学习,以优异成绩毕业。在大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人

和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬。

1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章,次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

4.创设活动情境:

(1)听了这么多同学的发言,你们来评一评,谁说得最好?说说你们的理由。

(2)教师引导学生大胆进行评议、辩论。

(3)你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢?

三、多方评价,深化生命

1.学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

2、教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

3.出示课件:人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。每个人都应该珍惜生命,创造价值,展现生命的风采。

4.学生齐读,深化对生命的看法。

四、板书:口语交际:热爱生命

五、作业:

将活动写成一则日记。

资料摘要

口语交际优秀教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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