一位小数的加减法PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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一位小数加减法教学目标:(1)利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法,(2)能解决简单的小数加减法问题,(3)提高学生学习数学的兴趣。教学重点:掌握一位小数加减法的计算法则。教学难点:掌握一位小数加减法的计算法则,让学生在学习中体会学习数学的乐趣,提高学习兴趣。教学方法:谈话法,观察

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所属课文：一位小数的加减法

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2020-10-16 04:59:18

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学校：古蔺镇第二小学

一位小数的加减法PPT及课堂实录内容

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2020-10-16 04:59:18

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一位小数加减法

教学目标:(1)利用已学知识引导学生发现、总结一位小数加减法的计算方法,

(2)能解决简单的小数加减法问题,

(3)提高学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握一位小数加减法的计算法则。

教学难点:掌握一位小数加减法的计算法则,让学生在学习中体会学习数学的乐趣,提高学习兴趣。

教学方法:谈话法,观察法,讨论法........

一、谈话引入

师:你们自己去买过东西吗?

师:有没有同时买过几样东西呢?今天,我们就一起到商场走一走?怎么样?

二、问题情境

⒈出示情景图

仔细观察,说说你发现了哪些数学信息?

⒉提出问题。

师:根据图上给出的信息,谁能提出一个数学问题?

3.师:下面,咱们先来解决“一共花了多少钱?”的问题。

三、自主探索,解决问题

⒈学生自己尝试解决问题。

师:自己在练习本上试着做一做,你是怎样算出得数的,把过程写下来。

(让学生用自己的方法进行解答。教师巡视为下面的交流做准备。)

⒉小组讨论。

3.交流算法。

学生可能会出现的情况。

4、讨论。

(1)、算法有什么共同点?

(2)、用竖式做小数加法时,为什么“小数点”一定要对齐?

通过讨论使学生明确:①这三种方法都是元和元相加,角和角相加,即相同单位的数相加。②用竖式计算小数加法时,小数点要对齐,也就是相同单位的数要对齐。

5、能用竖式表示出来吗?

元角

6 5

+ 3 4

————————

9 9

6 . 5

+ 3 . 4

————————

9 . 9

竖式计算,如果学生没有写出来,教师应参与其中,与同学们一起交流

6、检验与应用。

师:孩子们,今天的知识你们学会了吗?那,我可要考考大家了。

出示幻灯片,让学生解决实际问题。

(1).选择你喜欢的方法,学生自己列式计算。

(2).交流算法。

(3).总结用竖式计算小数减法的方法。

四、全课小结。

同学们,不知不觉这节课即将结束了,这节课你们学得开心吗?(开心)那请同学们大声地告诉老师这节课你学习了什么知识呀?(一位小数的加减法)那我们在做一位小数加减法的过程中应该注意什么问题呢?(小数点对整齐).......

五、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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