8. 用乘法口诀求商全国优秀课堂实录

用乘法口诀求商

教学目标:

1、通过练习,掌握求商的方法,能正确、熟练地求商。

2、通过练习,知道一个数除以1等于它本身;同数相除商等于1。

3、会用竖式计算除法。

教学重点:1、掌握求商的方法,能正确、熟练地求商。

2、了会用竖式计算除法。

教学难点:会用竖式计算除法。

教学准备:课件、学习单等

教学过程:

一、复习巩固

1、读题,说想法和算式,同桌各选1题,说一说。

18根香蕉平均分给6个猴子,每个猴子分到几根香蕉?

想:把18平均分成6份,求每份是几。

18÷6=3(根)

18根香蕉,每个猴子分3根,可以分给几个猴子?

想:18里有()个3

18÷3=6(个)

乘法算式:18=( 6 )×3

2、观察,两题总数都是18,有什么区别?

小结:一题是求18平均分成几份,每份是几个,一题是求18每份几个,有几份。3、观察这一组乘除法算式,你有什么区别?

18÷6 = 3

18÷3 = 6

18=( 6 )×3

小结:除数和商交换位置,被除数不变,乘法算式的两个因数相当于除法算式的除数和商,被除数相当于乘法算式的积。

4、48÷6=□除法算式,你们是怎么考虑的?

预设:6×□=48

六八四十八

小结:我们可以通过乘法算式和口诀来求商。

二、先把口诀补充完整,再根据口诀写出两个除法法算式1、

二八

四九

七八

六七

五八

七九

八九

四八

三七

学生独立练习,反馈、核对

问:每一组乘除法算式之间有什么关系?

生个别汇报

乘法算式的积相当于除法算式的被除数

除法算式的被除数与除数相当于乘法算式的两个因数。

小结:乘法和除法的关系非常密切,除法算式的商我们可以通过乘法口诀来求。出示课题:用乘法口诀求商

[ 设计意图:通过练习,熟悉乘除法之间的互逆关系,能正确用乘法口诀求商。]二、练习二

1、练一练

30÷5=□56÷□=7 □÷9=6

你们是怎么想的?和同桌说一说。

小结:我们可以利用乘法来求出除法。

2、计算

你能用乘法口诀求商吗？ 学习单上试一试，媒体核对

1÷1= 2÷1= 3÷1= 4÷1= 5÷1= 问：你是怎么想的？（1乘任何数，都是这个数）

你还能写出多少个这样的算式？

板书：任何数除以1，商等于原数。 3、写出商是1

的算式 你可以写出商是1的算式吗？

板书：同数相除，商等于1

[ 设计意图：在练习中自主探究，除数为1的除法和相同数相除的除法。] 达成教学目标1、2 三、练习三 计算

28÷4= 81÷9= 45÷5 =

54÷9= 32÷8= 72÷8= 24÷8= 18÷6= 35÷7= 56÷8= 25÷5= 49÷7= 16÷4= 20÷5= 50÷5=

学生独立尝试，反馈，抽部分题目，用因为……，所以……的句式表述用乘法口诀求商的思路。

[ 设计意图：在练习中熟悉用乘法口诀求商的思路，掌握求商的方法。] 达成教学目标2 四、练习四

1、教学除法竖式计算的方法 （1）认识长除号

（2 （3）教学除法竖式计算和书写方法

3 6 6 0 2、竖式计算

6 3 6 1 5 3 9

9 7 2 4 2 0 6 3 0

3、列竖式计算

24÷8= 27÷9=

10÷5= 8÷8=

8÷4= 18÷3=

7×4 = 6×9=

4

3 1 2 1 2 0 2 8 6 4 48÷6= 25÷5= 30÷6= 9×9 = 4 5 3 2 1 6 3 2 1 8 6÷3 = 14÷7= 50÷5= 2×2 =

5×8 = 3×3= 4×8 = 2×9 =学生独立完成,反馈核对,就题结题。

[ 设计意图:通过各种变式练习,能正确用竖式计算。]

四、总结

今天你有什么收获呢?

五、课后作业

课内没有完成部分

用乘法口诀求商

任何数除以1,商等于原数。

同数相除,商等于1