8 雨点儿课堂实录【2】｜教案在线预览

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雨点教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识它们的特点,激发学生观察自然的兴趣。教学重、难点:1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会生字,

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-05-17 14:41:00

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学校：太康县芝麻洼乡枣村洼小学

8 雨点儿课堂实录【2】

未知

2018-05-17 14:41:00

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关键词：8 雨点儿课堂实录【2】

正文

雨点

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识它们的特点,激发学生观察自然的兴趣。

教学重、难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会生字,并会正确、美观地书写。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一点水的变化常识。

教学准备:多媒体课件生字卡片

教学时间:两教时

第一课时

一、猜谜导入,激发兴趣

1、你们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家猜一个谜语,看谁最聪明。

千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)

2、和老师一起写“雨”,你能帮“雨”找找好朋友吗?

3、板书:雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。

二、初读课文,整体感知。

1、学生自读课文,要求:看清音节,读准字音。

2、检查自学效果。

(1)认读生词(小小火车谁来开)

(2)认读生字(小小老师在哪里)

3、学生再次读课文,思考:你和小雨点落到了哪些地方?

(1)指名答。(板书:池塘、小溪、江河、海洋)

(2)你能把刚才四位小朋友说的四句话并成一句话来说吗?(引导用“雨点落进________、________、________和________”说话。)

4、朗读课文。

(1)听课文录音。(2)自由练读。(3)指名读。

5、师:雨点来到不同的地方,它们的表现究竟有什么不同?我们一句一句来读,好吗?

【学生通过两次不同要求的读,对诗歌有了一个整体感知。接着让学生用“雨点落进________、________、________和________”的句式,说清了诗的大意,把感知课文与听说训练有机地结合起来,同时,又用“雨点落进________、________、________和________”进行了句式的转换,让学生初步感受到同一意思可用不同的句式来表达。】

三、教学生字

1、出示字卡,读字音。

2、本节课,我们学了几个有三点水的字?

“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。

“洋”这个字怎么记呢?教学新偏旁。

睡:上节课老师已经教过,这叫“眼目旁”,跟读两遍。

散:右边的偏旁是“反文旁”,跟读两遍。

觉:偏旁是下面的“见字底”,跟读两遍。

步:上面的叫“止字部”,让学生认读两遍。

3、从怎么记住这些生字呢?学生各抒己见,师提醒以下的几个生字。

步:下面不要写成“少”,多出一点来。

睡:重点指导右边的笔顺。

4、自学课后的笔顺表,描红。

四、指导写字。

散:左右等宽。

跑、跃:左右等宽,足字旁略微比右边的部件短一些。

睡:右边的第二笔横写长一些,第三笔横略长些,第一笔横写得最短。

1、师范写“散、睡”,生描红。

2、生描红,临写生字,师巡视指导,放轻音乐。

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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