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《长方形和正方形的面积》复习设计

教学内容:长方形、正方形的面积复习

教学目标:

1、学生能牢记常用的面积单位和面积单位间的进率,并能正确地化聚。

2、学生能比较熟练地计算长方形和正方形的周长和面积,并能解决简单的实际问题。

3、渗透变与不变的辨证唯物主义思想。

4、教学过程:

一、课题引入:

师:孩子们,有一天一个小朋友不小心打破了办公室的玻璃,他该怎么做呢?(到玻璃店去配一块新的玻璃)。那配上的玻璃有多大?这其实指的是什么?

引出:今天,我们复习长方形、正方形的面积(板书课题)

二、知识整理:

师:这学期,我们学习了有关面积的好多知识,想一想,你都学到了些什么?

生:大体先说说

师根据学生汇报,板书。

(一)面积的含义:

提问:什么是面积呢?(物体的表面或平面图形的大小)能举例说明吗?

周长是指物体的哪个部分?(物体的边线的总长)

小结:面积是一整片,周长是一条线。

(二)面积的单位:

1)提问:计算面积要用什么单位?

2)1平方厘米的含义是什么?生活中哪些是物体表面的大小大约是1平方厘米呢?

1平方分米的含义是什么?生活中哪些是物体表面的大小大约是1平方分米呢?

1平方米的含义是什么?生活中哪些是物体表面的大小大约是1平方分米呢?

3)每相邻的两个面积单位的进率是多少?

板书:平方米100平方分米100平方厘米

10000

(三)面积和周长的计算:(板书公式)

提问:计算长方形的周长和面积都要知道什么条件?计算正方形的周长和面积要知道什么条件?

三、拓展应用:

师:我们小朋友对这些知识掌握得真不错,下面老师有几道高水平的闯关题,愿意做吗?

(一):我会正确判断!

1、表示教室地面的大小用平方厘米做单位比较合适。()

2、边长4厘米的正方形,它的周长和面积相等。()

3、一个正方形的边长扩大2倍,它的周长和面积也扩大2倍。()

4、用4个同样大的正方形,能拼成一个较大的正方形。()

5、40平方分米4平方厘米=404平方厘米()

(七)数学小故事:阿凡提帮国王解决了一个难题,国王只好赏赐他,国王给了他36米长的绳子,让他随便圈地,但只能是长方形或正方形的,圈到多少就给他多少。国王是个吝啬的人,阿凡提却是个非常聪明的人,他把地圈好后,国王气得直跺脚。大家猜猜什么原因?大家知道他圈地的面积是多大吗?

(八)(五):我会设计!请你设计一个面积大约是15平方米的花坛,比一比谁设计的花坛最漂亮?

四、总结:想一想在日常生活当中,解决哪些问题用到了面积的有关知识?复习有新收获,就向成功迈进了一步,祝贺大家!