2　小珊迪公开课教案

《小珊迪》教学设计

教学过程

一.导入

一百多年前的英国,一些孩子失去了父母,成了孤儿,他们没有衣穿,没有饭吃,不得不以卖火柴,甚至乞讨为生。在他们当中,有一个可怜的孩子—珊迪,为了卖出一盒火柴,为了找还零钱,不幸被马车轧断了双腿。他悲惨地离开了这个世界,离开了他唯一的亲人。今天,让我们来学习《小珊迪》这一课,共同走进珊迪的世界,一起去感受珊迪美好的心灵。你能同情地唤他一声吗?(齐读课题)这节课,老师想通过大家的朗读和同学们一起重温这个感人的故事。

师:把课文读正确、读流利。边读边思考:在故事中,你仿佛看到了一个怎样的珊迪?

生1:我仿佛看到一个可怜的小珊迪。

生2:我仿佛看到一个躺在血泊中的小珊迪。

生3:我仿佛看到一个穿着破旧衣裳在街上叫卖的小珊迪。

生4:我仿佛看到一个躺在破床上呻吟着的小珊迪。

二、再读课文,读中悟情

师:刚才同学说的这么多,与其说是看到的,不如说是感受到的。读课文不能光有感受,还要通过读把感受读出来。同学们再读课文,用波浪线勾画出先生猜想的语句。

(1):等了很久也不见他回来。我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。(生齐读这句话。)

师:“上当了”意味着什么?我为什么会有这种猜想?但是这种念头只是一闪而过。

紧接着我是怎样想的?让我们把后半句读出来:但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。“那种人”是哪种人?(说谎、欺骗、不讲信用……)说得多好啊!请你把这个感觉读出来。

师:我又是根据什么来断定他不是这些类型的人的?孩子们,你们也可以联系上文来找答案。

(2)师:小珊迪的外貌是怎样的?

课件出示:他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。从外貌描写我们看到了一个怎样的孩子?(贫穷可怜的孩子。)师:你们能用语气让老师感受到小珊迪的贫穷吗?(齐读。课件重点突出“只、又薄又破、瘦瘦的、赤着”几词。)

师:老师从你们的语气中感受到了小珊迪的贫穷

他很冷,需要钱买衣服,但他绝不是那种贪图钱财的人。他很饿,急需要钱买东西吃,但他绝不是那种人穷志短的人。他很穷,需要钱去上学,需要钱去游玩,需要钱让他去过一种幸福的生活,但他绝不是那种惟利是图,不讲信用的人!这样的孩子怎能不拨动我们感动的心灵呢?让我们怀着敬意再次动情齐读这句。

小珊迪又是如何让我买下他的火柴盒呢?每一次向我寻求帮助的感觉都一样吗?谁能告诉老师。

①“先生,请买盒火柴吧!”

老师打断:请停停,当时的天气非常寒冷,请你感受一下寒冷,再读一句。

②生读到“孩子可怜地请求着:“买一盒火柴只要一个便士呀!”。

师:请求地说,谁来再读读,(另一生读得不错)“请求”前面有一个词是(可怜),试试,把可怜的请求读出来。(一小组开火车读)

③生读到“小男孩想了一会儿,说:‘我可以一便士买给你们两盒。’”师:你琢磨琢磨,小珊迪为什么要想,要想一会儿,把这种感觉读出来。你感受一下他当时的心情。

B、除了请求的神情,还有什么样的神情?(乞求)(课件出示)

④生读到:“啊!请你现在就买吧!先生,我饿极了!”小男孩乞求说。

什么叫乞求?苦苦地求、可怜地求、像要饭一样地求,要读出这样的感觉来。(他在请求着什么?一点点生活的希望,一点点钱。)

师:你早饭吃得饱饱的,可没有感受到他的饿的感觉哟!你再感受一下他乞求的语气。生再读——师范读——生读。

同学们请看大屏幕,这就是小珊迪乞求的样子。小珊迪为什么要乞求地说? (他饿极了)朗读

师:王老师仔细听了同学们的朗读,我有一种感动,我知道,你们对小珊迪有一种最真切,最直接的感受。师:小珊迪的请求一次比一次迫切,话语一次比一次可怜,最后甚至是苦苦的哀求。现在我们分角色直接读出对话。女生来做小珊迪,男生来做那位先生和“我”的同事。请注意读出饿的感觉,读出那种苦苦哀求的情形。

根据课堂朗读情况(课件出示相关句子)

师:同学们都读出了小珊迪的无限可怜,无限辛酸。老师感受到你们的心正和小珊迪慢慢贴近。

让我们走进了小珊迪的内心世界,他的可怜、诚实、善良深深地打动了我们。也让文中的那位先生从开始不买他的火柴到后来在小珊迪临死之前承诺“会永远照顾小利比”。谁愿意来读一读课文的12-14自然段。分组读小珊迪在临死之前,仍然没有忘记归还那四个便士,(解释)这是他信守诺言的感人之举。这四个便士对小珊迪来说重要吗?是啊,哪怕一个便士也很重要啊。对先生来说这四个便士重要吗?即便小珊迪不找还零钱,先生知道真相后会责怪他吗?那他轧断了双腿,却还一定要弟弟找还零钱,这种诚实的品质怎能不打动我们的心灵呢?小珊迪平时处处关心、照顾弟弟,临死前没有想到自己,而是牵挂弟弟,怜悯弟弟将要过上更加悲惨的生活。这么善良、诚实、懂事的孩子,你们感动了吗?那就请你们带着这份感动和同情齐读这一段。

三、精读抒情,升华美好崇高的情感

师充满敬意地诉说:多么善良的孩子,多么可敬的孩子!即便是自己横遭车祸,在生命即将离去的情况下,他首先想到的是要尽快找还零钱,是自己弟弟今后的生活。

让我感动的:我握住珊迪的手,对他说:“我会永远照顾小利比的。”

引读:这句话里有我深深的同情;(齐读)这句话里有我浓浓的感动;(齐读)这句话里有我重重的承诺;(齐读)

四、总结

正是珊迪的诚实换来了一个陌生人的信任,正是珊迪的善良赢得了一个陌生人的尊重,正是珊迪的守信实现了他的心愿。珊迪让我们懂得生命诚可贵,诚信价更高的道理。让我们像珊迪一样多一份诚实的面容,多一点守信的品质。老师

相信,拥有诚信,我们的社会会更加美好,我们的人生也一定充满欢笑。

让我们永远记住小珊迪那瘦瘦的小脸,记住他那乞求的眼神,更要记住他诚实、善良的品质!让我们再一次深情呼唤“小珊迪”!