8 雨点儿教学设计范文｜教案在线预览

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4、《雨点儿》教学设计(一课时)备课教师:施海波教学目标:1.通过随文识字,借助拼音认识11个生字的读音,分析字形记住你能记住的生字字形,通过组词理解生字的字义。2.借助拼音学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.通过反复朗读了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点:认识课文生字、新

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-03-26 15:48:00

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学校：大姚县金碧镇里长堡小学

8 雨点儿教学设计范文

未知

2018-03-26 15:48:00

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关键词：8 雨点儿教学设计范文

正文

4、《雨点儿》教学设计(一课时)

备课教师:施海波

教学目标:1.通过随文识字,借助拼音认识11个生字的读音,分析字形记住你能记住的生字字形,通过组词理解生字的字义。

2.借助拼音学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.通过反复朗读了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点:认识课文生字、新词,读通课文。

教学难点:读懂课文

教学准备:拼音卡片、小黑板

1、借助拼音,自由读课文,把课文读通顺。

2、圈出课文中的生字,读一读。

应用批注:

教学过程与方法:

一、导入揭题

1、课件导入:同学们请你看大屏幕上的图片(干旱开裂的田地、少雨的沙漠),说一说你看到了什么?为什么会造成这样的结果呢?对了是因为没有雨水。今天我们就来学习第8课。

2、板书课题8、雨点儿

应用批注:

二、明确学习目标

应用批注:

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我

过渡:同学们,课文里藏着许多生字宝宝,就让我们一起去认识他们!学习活动(一)初读课文,初步感知。

活动过程点拨:⑴请同学们自己拼读课文,把课文读通顺,看看课文有几个自然段?用数字标注出来。

(2)认读词语:

雨点儿数不清云彩飘落半空问回答地方

(3)请同学们自己认一认生字:点、数、清、彩、飘、落、空、问、回、答、方。说一说:你记住了哪些生字,是怎样记住的?可以组成哪些词语?

随堂训练:1、指名认读生字“点、数、清、彩、飘、落、空、问、回、答、方”,交流识字方法,口头扩词。

2、游戏:摘苹果。

应用批注:

过渡语:同学们雨娃娃们离开了云妈妈,我们来看一看他们要到哪儿去呢?

学习活动(二)分段学习,朗读感悟。

活动过程点拨:(1)、看下雨的课件,自读第一自然段、红色的词语多读两遍。

(2)朗读第二至四自然段,想一想:雨娃娃们在说话呢!他们在说什么呢?

(3)看课件说一说雨娃娃们到了哪些地方?那些地方有什么变化?齐读课文第五自然段,

随堂训练:指名读第二至四自然段,重点读出问句和答句。用小组合作和师生对读的方法练习分角色朗读课文。

应用批注:

四、当堂训练

(一)随堂训练:我会说:

我想对()说:“。”

(二)拓展延伸

要是我是一滴雨点儿,我要去(),因为()。应用批注:

五、学习反思

板书设计:12、雨点儿

小雨点大雨点

有花有草没有花草

更红更绿长出花草教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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