三位数除以一位数的竖式计算课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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三位数除以一位数(商中间有0)的除法教学设计罗丽教学目标:1.探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算和竖式书写格式。2.在计算过程中,明确每一步的算理,归纳笔算除法的算法。3.培养良好的书写习惯,认真的学习态度和主动的探索意识。教学重难点:掌握在计算过程中要商0的两种情况,学会正确计算三位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-05-09 11:55:00

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学校：古蔺县太平镇太平小学

三位数除以一位数的竖式计算课件配套优秀教案案例

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2018-05-09 11:55:00

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三位数除以一位数(商中间有0)的除法教学设计

罗丽教学目标:

1.探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算和竖式书写格式。

2.在计算过程中,明确每一步的算理,归纳笔算除法的算法。

3.培养良好的书写习惯,认真的学习态度和主动的探索意识。教学重难点:

掌握在计算过程中要商0的两种情况,学会正确计算三位数除以一位数商中间有0的除法,掌握其计算的简便写法。

教学过程

一、复习引入

竖式计算

531÷3.= 234÷9=

50÷5= 83÷9=

二、探究新知

1.教学例6

师出示例6,让学生尝试计算,同桌交流,抽生板演并讲解。

406÷2=

师:商的十位上为什么写0?可不可以不写0?

生:因为0除以任何不是0的数都得0.必须写0,不写商就变成两位数了。

师出示出现的两种竖式。让学生观察怎样写更好。

师引导学生把笔算的结果与估算比较。

师小结:被除数的某一位上是零,因为0除以任何不是0的数都是0,所以就要在这一位上商0占位。

让学生练习:505÷5= 906÷3= (师巡视并抽生板演) 2.教学例7

师出示例7,让学生找出信息并列出算式。

624÷6=

让学生尝试计算,同桌交流,抽生板演并讲解。

师:商的十位上为什么写0?

生:十位上的2除以6不够商1,要商0占位。

让学生练习例7下面的算一算。(师巡视并抽生板演)

师:请同学们想一想:今天的除法与前面的除法有什么相同和不同之处。

生:相同:都是三位数除以一位数;计算方法都相同。

不同:今天的除法,商中间有0。

3.归纳算法

师出示议一议:怎样计算三位数除以一位数?(小组交流,抽生汇报)

师生共同小结计算方法。

三、巩固练习

引导学生完成课堂活动:小组内四个同学每人写一个一位数,用其他三位同学写的数组成不同的三位数除以小组长写的数。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

五、板书设计

三位数除以一位数的笔算(商中间有0)

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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