13 ang eng ing ongppt配套的教学设计及说课稿

汉语拼音ang、eng、ing、ong

【教学目标】

1.正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。

2.能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。

3.借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。

4.借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》;认识“车、羊、走、也”4个生字。

第一课时

一、复习导入

1.谈话导入:上节课,老师和同学们一起认识了五位前鼻韵母朋友,你们还认得吗?让我们先来复习一下。请同学们读一读这五个前鼻韵母。

2.“开火车”认读an、en、in、un、ün。

3.森林爷爷听说我们班的同学这么喜欢学拼音,今天专门请小猴当导游,带我们去拼音森林中摘桃子,那我们就出发吧。

二、学习ang、eng、ing、ong

1.小猴把我们带到哪儿了呢?(出示写有ang、eng、ing、ong拼音的树木图片。)

(1)森林里的朋友们等你们去辨认它们呢。你找到了几个新朋友?请用手势告诉老师。

(2)(相继出示卡片ang、eng、ing、ong)你发现了什么?

(3)对了,它们后面都有一个同样的小尾巴“ng”,小猴子说如果谁能把这个小尾巴学会,学的最快,他就领着谁去森林游玩。你们想不想去啊?要读准这个音,记住这三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地向后缩,鼻子出气。(师示范发音,生跟读。)

(4)指名读,“开火车”读。

(5)对比读ng和n。

2.学会了ng的音,新朋友ang谁会读?引导学生说说是怎样读出来的。

师总结:嘴巴张大,先发a,再读ng,中间不能断开,把a和ng两个音连起来就行了。(指名读,“开火车”读,小组读。)

3.认识了ang后,喜羊羊又领了一个新朋友ong过来,谁能告诉大家你是怎样读出这个音的。对了,小朋友们必须先把嘴巴拢圆,再发音。(指名读,小组读,读给小伙伴听。) 4.剩下的两个新朋友,你们自己会学吗?出示eng、ing。

提示:e、i和ng交上朋友后,发eng音嘴巴一定要扁扁的。试试看,读给同桌听。(指名读,“开火车”读。)

5.教学ying。

(1)看,小猴带谁来了?ing也不能独立给汉字注音,要请y来帮忙。出示“ying”,让我们来读一读ying,然后读它的四个声调。

(2)指名读,“开火车”读。

三、巩固练习

1.小猴刚才看到你们学得这么认真,非常高兴。森林动物园的动物们看到你们玩得这么开心,决定为你们开个联欢会,祝贺你们,分享你们的快乐。你们愿意吗?看,小动物都

来了。谁愿当主持人,向大家介绍这些小动物呢?(指名领读)

2.请这些动物上台来(带有拼音头饰的学生zhuàng、chuāng、qiáng、bāng上台),小朋友把小动物认领回家,领读,其余同学跟读。

3.用此方法依次完成“rēng、héng、fēng、děng”“jǐng、bǐng、tīng、qīng”“zhōng、hǒng、sóng、qiòng”的拼读。

四、总结

an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong它们都是从鼻腔出来的音。an、en、in、un、ün发音比较靠前,所以叫前鼻韵母;ang、eng、ing、ong发音比较靠后,所以叫后鼻韵母。

小朋友,这个联欢会有趣吗?可是,还有两个小动物迟到了,没有参加这个有趣的活动,因为它们在来时的路上出现点事情。想知道什么事吗?下节课我们去看看。

五、课堂练习与作业。

1.正确书写音节词“míngliàng”。

2.游戏练习,巩固读音。

第二课时

一、复习旧知,导入新课

小朋友们,我们来玩个游戏吧!看哪个小组能快速读出下面的音节。

课件出示:an-ang、en-eng、in-ing、on-ong、ying

二、学习词语,自主识字

1.小朋友们可真厉害,上节课老师说有两个小动物没参加联欢会,现在我们一起去看看它们为什么没参加,好吗?

猜猜:它们是去游泳了,还是去骑自行车了?或者去打乒乓球了?课件出示游泳图、骑自行车图、打乒乓球图。

2.小猴又来了,它想看看你们能不能正确拼读这些音节。

yòu yǒng qí zì xíng chē dǎ pīng pāng qiú

游泳骑自行车打乒乓球

3.指名读,小组比赛读,“开火车”读。重点指导“yòu、yǒng、pīng、pāng”的拼读。

4.有两只羊也没参加这些活动,那它们去哪里了?原来呀,它们在独木桥上遇见了。我们一起去看看吧!

三、学习儿歌、自主识字

1.范读儿歌《两只羊》。

2.引导观察红色的音节,并且读准它们。

3.圈出生字,识记生字“车、羊、走、也”,用自己喜欢的方式交流识字方法然后组词。

4.多种形式读儿歌。

5.表演读儿歌。

四、游戏巩固

1.创设情境:两只羊掉进小河后,非常后悔。如果给对方让路,让对方先过,既不能掉进河里,也能参加动物们的联欢会。于是,它们下定决心一定要团结友爱,互相帮助。两个人成了好朋友,它们在一起学会了好多本领,学会了游泳、骑自行车,还天天一起打乒乓

球。你看,今天它们先去游泳,然后进行骑自行车比赛,最后打乒乓球,并且过桥去大森林玩耍。

2.创编儿歌。

liǎng zhī yáng

两只羊

qiáo dōng lái le liǎng zhī yáng

桥东来了两只羊,

xiān hóu zǒu dào xiǎo qiáo páng

先后走到小桥旁。

nǐ yě zūn wǒ yě ràng

你也尊,我也让,

shùn lì zǒu guó hé zhōng yāng

顺利走过河中央,

yì qǐ wán shuǎ cǎo dì shàng

一起玩耍草地上。

3.齐读,分组读,比赛读,读准音节。

板书

汉语拼音 13

后鼻韵母ang eng ing ong

整体认读音节ying

生字车、羊、走、也