13 乌鸦喝水优秀获奖教案

13 乌鸦喝水

执教:流碧桥小学巫思勉一、猜谜导入,激发兴趣

1.小朋友们坐得可真神气。老师奖励猜一个谜语,竖起耳朵仔细听:身穿黑袍子,长个丑样子。嘴巴尖又长,声音哑哑哑。猜一小动物

这节课我们就来学习与这只黑黑的小乌鸦有关的故事,伸出手和老师一起写课题。

3.齐读课题

4.过渡:乌鸦喝水的故事到底讲了什么?我们一起走进课文去瞧瞧!

二、检查生字词句

1.初读课文:

师:打开书之前,听清楚三个学习要求:

①自由地大声朗读课文;②借助拼音,读准字音,读通句子;③注意你的读书姿势,读完后坐端正。现在请小朋友轻轻翻到课本第106页,开始行动。

2.识字游戏:(幻灯片出示词语)

同学们读得热火朝天!小乌鸦也迫不及待地给你们送来了智慧果,瞧!有信心都摘下吗?

(小火车开起来——)请一个小组开火车来摘一摘!

火车开得又快又好,学着他们的样子一起来!

三、感悟课文

(一)过渡:恭喜你们收获了全部的智慧果,真了不起!接下来请完成两个学习任务:

1.独立学习:

默读课文,标一标课文一共有几个自然段?

2.合作学习:

同桌合作,用“”画出文中带有“喝”的词语。

3个自然段;带有喝的词语是:找水喝、喝不着、喝着水。

3.学生汇报:一共

4.师小结:你们找到了吗?其实这篇课文就是围绕这三个词语,向我们讲述了:乌鸦先找水喝,可是喝不着,最后喝着水的故事。

(二)学习第一自然段

第一句:

(1)(指:找水喝)小乌鸦为什么找水喝?

哦,是的,原来是因为它口渴了,在课文中哪一句看出来的?

(指名读第一句)

(2)理解“到处”:口渴的小乌鸦飞来飞去,飞到东飞到西,从这片森林飞到那片森林,还飞了好多好多的地方。课文中用了一个词——“到处”。

(4)指导读:飞了这么多地方,都没有找到水,口又很渴,乌鸦心情怎样呀?(难受、不开心、着急)

把你的感受送到第一句话中,读!(点二三人)

(多急的小乌鸦呀!乌鸦渴得都说不出话来了!你们肯定渴极了!)

把送到第一句里面,一起读。

第二句:

(1)就在它只剩一点点力气的时候,忽然,乌鸦看见——(生接第二句)一个瓶子,瓶子里有水。

指导读:是呀,找到水多么惊喜,多么高兴呀!谁来高兴地读读第二句?

不够高兴,语气再夸张点,谁来?(看来这只乌鸦找到水了!)

二大组来试试(我眼前仿佛出现了一只欣喜若狂的小乌鸦!)

第三句:

(1)找着水的小乌鸦等不及要一口喝下去的时候,喝着了吗?课文中的哪一句话句子告诉你的?

(生齐读第三句)

(2)乌鸦喝水的瓶子就在这!(示正确瓶)

乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水,但是——(齐接)瓶子里水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不着。

第四句:

(1)这瓶子可把乌鸦急坏了!于是它心里在想——(生接)怎么办呢?

指导读:第四句话和前面的三句不同,以问号结尾,所以这是一个——疑问句,语气要上扬。

师范读,生学着老师样子读一读。

男女生比赛读:(女生来问一问,男生比一比)

(2)短短的4

/动脑筋)

 小结：

请四位小朋友一人一句地配合读第一自然段，把乌鸦找着水前后的不同情绪表现出来？（指名四人轮读）

语气足，配合好。那只找水喝的乌鸦仿佛来到了我的眼前，掌声送给你们！学着她们的样子一起读一读。（或相机点拨指导后再齐读。）

（三）学习第二自然段

1.找着水却喝不着的小乌鸦看见什么想出了办法？（小石子）

2.它的眼睛多么会发现啊！利用身边的物品，灵机一动就想出了办法，这真是一只爱动——“脑筋”的小乌鸦？（

（四）学习第三自然段

1.

2.对比句子：我听见他把一颗一颗读得重重的，为什么？把它去掉行不行？ 一大组读第一句：乌鸦把小石子放进瓶子里。

二大组读第二句：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。

为什么课文中要强调乌鸦一颗一颗地放小石子？

(瓶口很小、嘴太小、只能用嘴叼)

3.做实验

确实如此，乌鸦只能一颗一颗地放。现在我要请一位小朋友扮演爱动脑的小乌鸦，其他小朋友和老师一起当当小小指挥家。指挥家怎么说，小乌鸦怎么做？你们准备好了吗？（一生表演、实验，其余生与师配合回顾课文）

①一只乌鸦口渴了——到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子——瓶子里有水。

但是——瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着？

怎么办呢？

乌鸦看见旁边的——小石子，想出办法来了。

小乌鸦把小石子——一颗一颗地放进瓶子里。 （好！）

②小乌鸦一颗一颗地放,你们瞪大眼睛仔细瞧!你发现了什么?(观察到了水升高了)水怎样升高?(放进一颗,水就会升高,慢慢升高,一点一点升高)课文中用的是——渐渐。

③小乌鸦多有耐心啊,就像他这样,不怕麻烦,把小石子一颗一颗地放进瓶子里,于是——(生接最后一句)瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了

④“渐渐”就是慢慢、一点一点的意思。谁能用“渐渐”来说一说话?

春天到了,小草渐渐。(花儿、小树、河里的冰、我)

四、课堂小结

1.聪明的小乌鸦动脑筋,想办法喝着水了,你喜欢这只小乌鸦吗?我们一起用儿歌来夸夸它。

乌鸦乌鸦本事大,

肯动脑筋想办法。

一个一个石子放,

困难再大也不怕。

小乌鸦还没听见?小朋友们再来一遍。

2.播放儿歌动画:听到你们的夸奖,小乌鸦来到了我们教室,瞧!

3.师小结:希望小朋友们在以后的学习生活中,也能像小乌鸦一样,动脑筋、想办法、不放弃、有耐心,那么任何问题都难不倒我们!

七、拓展延伸

那么假如乌鸦的旁边没有小石子,它还能用什么办法喝到瓶子里的水呢?这个问题留到下课后小朋友们去动脑筋解决。下课!

板书设计:

找水喝动脑筋

13 乌鸦喝水喝不着

喝着水想办法