2　放飞和平鸽优秀公开课教案

《放飞和平鸽》教学设计

——六年级品社下册第三单元第二课

教学目标：

1、知道为了实现各维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。

2、了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

3、珍惜和平的生活环境，热爱各平，愿意为和平做贡献。

教学重点：

知道为了实现各维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。

教学难点：和平鸽的象征意义

教学准备：师生搜集有关和平鸽的资料

教学时间：4课时

教学过程：

第一课时

一、导入

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。

二、交流资料

“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

三．阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲《让世界充满爱》并介绍，1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标，并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案？象征着什么？

“

国际和平年

”的概念：1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)

四、学生介绍有关和平鸽的资料。

毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，

那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

五．关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

第二课时

活动三

“联合国知多少”知识对抗赛

1、让学生分组雾里看花与联合国有拳资料。

2、指导学生根据他们掌握的资料，将联合国的相关知识设计成问题。

3、组织学生以对抗寒的方式互相提出问题并解答。

4、教师加以总结，使学生认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织。

活动四

联合国在行动

1、让学生查找历史资料的和时速新闻，搜集联合国针对国际上发生物冲突或战争，举行圆桌会议进行协商或派遣维和部队的具体案例。

2、组织学生结合案例进行深入分析，并通过问题来总结归纳联合国维护和平反主要方式。

①联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度？召开这些会议的目的是什么？

②派遣维和部队的目的是什么？

3、教师总结，让学生进一步认识到联合国在维护世界和平方面做出了巨大的贡献。

第三课时

活动三

假如我当联合国秘书长模拟活动

1、引导学生根据教材第53页的小资料，了解国际和平日的由来及其意义。然后，组织学生开展“在国际和平日我当上了联合国秘书长”的活动。

2、让学生分组，每个小组拟写一个发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。

3、组织学生开展“国际和平日，我代表中国少年在联合国大会上发言”的模拟活动。

活动四

和平共处五项原则

1、教师讲一讲和平共处五项原则诞生的故事和周恩来在万隆会议上的故事，让学生认识到和平共处五项原则是中国人民创造，并被世界许多工作国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。

2、让学生结合当时国际发生的具体事例，通过对各国采取的行动加以分析，引导学生研讨：为什么要倡导这样的原则，它对解决国际矛盾有什么作用？

活动五

寻找“中国人为和平不懈努力”的足迹

1、引导学生观察教材第54页的和平少女雕塑，思考其中的含义。引导学生研讨：我国政府为什么要向日本政府赠送这座雕塑？她表达了中国人民的什么心愿？“和平少女”在用她的眼神告诉日本人民什么？让学生在讨论的基础上，感受中国为维护世界和平做出了不懈的努力。

2、以和平少女雕塑的事例启发学生的思路，进一步寻找“中国人民为和平不懈努力”的事例。

活动六

维护和平的重要力量

1、引导学生回忆过去看过的有关人民解放军军事检阅和军事演习的情景。

2、引导学生思考军队的作用。

3、引导学生思考：在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国的和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？

4、讲讲我国参加联合攻关国维和行动的故事。