11.健康的人快乐多教案推荐

健康的人快乐多

阜南三小 陈慧

教学目标：

1、了解什么是健康生活，学习良好的生活方式和培养优良的道德品质，并为自己和他人改正不良习惯。

2、了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。

3、培养学生整理信息的能力及小组间分工、合作能力。

教学重难点：

重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。

难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。

师生准备：

教师：任务卡、多媒体课件；收集与健康生活有关的信息及相关图片及资料。

学生：复习前两课的内容；预习新知。

教学过程：

一、游戏引入，辩论明理。

1.出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。

2.老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。

3.呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。

4.学生讨论，各抒己见。

5.出示历史上名人强调健康的重要作用的话。

6.老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！

一、明辨是非，深入了解。

1、

师：请大家仔细观察大屏幕上的几幅图片，你认为哪种生活方式更为健康？不健康的生活方式有何危害？

学生讨论并回答问题,老师对回答问题准确的学生给予奖励。

2、

师：同学们分析的很到位，那老师的问题来了：什么样的生活才是健康生活？

生（1）：早晨跑步，不暴饮暴食，

生（2）：讲究卫生，喜欢看书，

······

师：同学们回答得很精彩，看老师收集到那些健康生活。

二、学以致用，规划健康生活。

1、师：谈了这么多，相信同学们对如何规划自己的健康生活有了深刻的感悟。可是老师身边的一个学生小刚却让自己的周末过得乱七八糟。大家一起去帮帮他吧。请看大屏幕，这就是小刚的周末作息，大家能发哪些问题？（学生仔细观察。）

2、师：请同学们以小组为单位，仔细观察小刚周末的作息有何问题。老师给大家两分钟的讨论时间，大家可以一边讨论一边记录，待会咱们看看那个小组总结得又快又多。

（学生按课前划分的10个小组进行讨论，教师一边巡视一边指导。）

3、师：时间到，请各小组派代表站起来分享小组的成果。

（教师与同学一起评价各组代表的讨论结果，并对各代表做出评价及鼓励。

4、师：小刚的问题出在哪大家总结得很到位，那大家能帮帮小刚制定健康合理的周末作息表吗?老师再给各小组两分钟的时间，看看哪个小组制定的作息时间表更健康。

（学生分组讨论，教师巡视指导。）

（再次邀请小组代表，共同制定出健康的周末作息表，并对表现突出的学生给予奖励。）

5、同学们设计得很棒，也请同学们以小刚为鉴，合理规划自己的周末，追求更为健康的生活方式，让健康伴随我们成长的每一天。

四、身心共健康，建立健康生活小档案。

1、师：健康的生活除了有良好的作息之外更要有优良的品质，那你们知道的优良品质有哪些呢？

生（1）：乐于与他人交往

生（2）：有明确的人生目标，并为之努力

······

2、师：同学们说得很棒，那看看老师搜集的优良品质：

1.乐于交往 2.渴望成功

3.热爱生活 4.勇于克服困难

5.善良有爱心 6.诚实守信

7.热爱学习 8.乐观开朗

同时，老师也希望在座的每一位同学都能做到这些，做一位身心健康的好少年。

五、巩固新知，加深理解。

1、考考你

师：假如你遇到如下情景，你会怎样？

2、出谋划策

六、小结与作业。

师：课程进行到这相信每位同学都有自己的收获。请同学们课后设计一张健康小卡片，将它送给你身边的朋友，让我们身边的每一个人都能享受健康的生活。最后老师送给大家一句话：让我们热爱生活，留住健康，让健康伴随我们成长的每一天！