C教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 Hello 教学目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。重点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。难点歌谣的学习教学过程Step one：Warm-up （1）唱“Hello”歌。（2）通过实物和

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所属课文：C

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2018-05-23 11:05:00

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学校：涉县龙北小学

C教学设计第一课时

未知

2018-05-23 11:05:00

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关键词：C教学设计第一课时

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Unit 1

Hello 教学目标

1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

重点

听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

难点

歌谣的学习

教

学

过

程

Step one：

Warm-up （1）唱“Hello”歌。

（2）通过实物和单词卡复习有关文具。

（3）用Show me your.... 请学生将他们的文具摆出来。

（4）用游戏Simon says 复习第8页所学的指令性的动作。

Step two：Preview

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book．随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case．再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil．拿出一把尺子说：I have a ruler．等等。待学生熟悉了I have a .... 是“我有一个....”后，请学生们用自己的文具来说：I have

a .... 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!

Step three: Group work （1）操练

Let's chant

a．让全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱

Let's chant部分的内容。

b．将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读

I have a pencil．第二组齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

c．待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

（2）听力练习：Let's check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

Step four: Presentation 小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出并指出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

Step five: Consolidation and Extension 让学生听录音，跟读A、B部分Let's do 和Let's chant的内容，边读边做出相应的动作。

板书设计：

Unit 1 Hello I have a 单词图片.

Me too.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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