C教案公开课一等奖

Unit 4 What can you do? Topic 1.

能够掌握字母组合oo的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：/u/和/u:/ 2.

能够拼读符合oo发音规则的单词，并能根据读音拼写符合oo发音规则的单词

3.

能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

…

字母组合oo在单词中的正确发音

如何区分字母组合oo在单词中是发长音还是发短音

图片，PPT等

根据自己的教学设计决定取舍

Blackboard Design Book look football good Balloon food zoo noodles

Unit

4

Theme

What can you do?

A

部分

Lesson 2

Aims Key

Points Difficult

Points Aids Task Procedures Presentation Contents 歌谣导入

利用PPT呈现改编的歌谣

Methods Purposes

1.（1）从Let’s spell板块的歌谣导入语音教学

A.

教师播放语音歌谣录音，请学生整体感知

字母组合oo的发音

B.

教师利用PPT呈现歌谣文字，请学生再次吸引学生注意力

听录音，然后将zoo,look,too,football

按照oo的发音分组，即：zoo,too为一组，

look,football为一组。教师引导学生初步

了解oo在zoo,too中发长音，在

look,football中发短音。

（2）

教师改编歌谣继续开展语音教学

A.教师利用PPT呈现改编的歌谣，引导学生朗读

并提醒学生关注oo的读音，如：

I’m going to read a book.

Practise

“读一读，分一分”

“读单词，说句子”

“看看，猜猜”

I’m going to draw a balloon.

You can come,too!

I’m going to eat good food.

I’m going to eat good food.

I’m going to eat noodles.

You can come,too!

请学生找出含有oo的单词并朗读

B．教师利用课件呈现两个歌谣中含有oo的单

词，请学生朗读后按照oo的发音分类，再次感知

oo的两种常见发音。

C．播放歌谣，让学生跟着说唱。

（3）利用Listen,read and say进一步巩固字母组

合oo的发音规则。

A．利用PPT分组呈现Listen,circle and say

部分的单词，请学生尝试朗读，注意体会oo的发音。

B.教师播放录音，学生圈出听到的单词，然后师

生核对答案。

提高学生学习兴趣

2.（1）教师利用PPT或单词卡片呈现语音例词，学

生四人一组朗读单词并根据oo的两种发音给单词

分类。

（2）请学生利用语音例词造句，如：I can play

football and cook good food.

1.活动：Look,listen and write

（1）教师先请学生看配图，然后引导学生猜一猜句

子的内容。教师播放录音，请学生听录音并填充单

词。师生核对答案，然后请学生齐读三个句子，最

后学生可选择一个自己会做的或自己喜欢的句子写

在横线上，注意书写规范。

I’m going to read a book.

Homework

（1）

学唱(2)教师利用PPT呈现语音歌谣，学生先分小组练歌谣

习，然后进行展示。可鼓励各组学生改编歌谣。

1.

完成练习册相应练习

2.

试着归纳学过的单词中含有oo字母组合的发音，注意区分长短音

巩固与拓展