（演唱）小骆驼ppt配套的板书设计及意图

第四课《小骆驼》教学设计

【教学目标】

1、让学生能够熟练地有感情地演唱歌曲。

2、通过小骆驼长途跋涉的经历树立学生敢于面对和战胜困难的决心。

3、在能够熟练地演唱歌曲的基础上愉快的参与表演。

【教学重点】

自由地、有感情地演唱歌曲。

【教学难点】

1、感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。

2、准确地把握小骆驼的心理变化，更好的表现歌曲情绪。

【教学准备】

多媒体课件、碰铃、骆驼头饰

【教学过程】

一、走进沙漠

师：同学们，在我们这个地球上生活着许许多多的小动物，它们是我们人类最忠实的朋友，其中有一种动物被称为“沙漠之舟”，同学们知道是哪一种动物吗？（生：骆驼）

师：现在大家一起来看看，小骆驼都有哪些特征？（课件出示骆驼的图片）

（1）骆驼有单峰驼与双峰驼之分；

（2）骆驼的睫毛很长，可以防风沙；

（3）骆驼的驼峰里储存了能量，可以让骆驼在沙漠里长途跋涉。

（4）认识沙漠（课件出示沙漠图片）

师：今天老师想带着同学们在沙漠中开展我们的沙漠之旅，在开展沙漠之旅之前，老师想用歌声给同学们讲一个发生在沙漠中的故事。（教师试唱）

师：这个故事的主人公是谁呀（生答骆驼），那小骆驼想要干什么呢？（生：要过大沙漠）。

二、沙漠中的脚印

师：小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串的脚印，同学们仔细看这些脚印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能发出声音呢？

师：是的，这个长得又圆又胖的家伙就叫做八分休止符，我们在唱歌的时候遇到它该怎么办呢？（小嘴快闭上）

现在请同学们跟着老师一起把这个带有八分休止符的旋律跟着老师唱一遍。

（1）教师带唱两遍；

（2）请同学单独视唱；

（3）让我们用手来模仿小骆驼走走这串脚印吧！（课件出示脚印谱，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值）

师：老师这里也有一段旋律和它非常的相似，也有休止符，让我们共同唱一唱吧！

（1）教师视唱旋律两遍；

（2）教师带唱两遍；

（3）加入歌词演唱

（4）请生视唱。

三、沙漠中的风沙

师：小骆驼在沙漠里行走，走着走着，它遇到了困难，同学们看看它遇到了什么困难呢？（播放沙尘暴视频）这下，小骆驼的行走变得更加地艰难了，那我们如何用歌声来体现小骆驼艰难行走的样子。

（1）同学们尝试自己演唱；

（2）教师引导学生唱；

（3）让学生边唱边模仿骆驼行走的样子。

师：小骆驼非常累也很疲惫，但他却没有停下自己的脚步，这是为什么呢？（出示课件）是的，因为前面有歌声，前面有青草。

师：小骆驼行走特别苦难呢但一想到前面有这些东西它的心情会怎样？（兴奋、激动）如何用歌声来表现这部分的演唱？

（1）教师视唱旋律两遍。

（2）教师带唱旋律。

（3）加入歌词演唱。

（4）请生演唱。

四、沙漠中的绿洲

师：小骆驼一直在行走，终于它看到了属于自己的希望，同学们看看，它到了哪里呢？（出示绿洲的图片）小骆驼终于走出了大沙漠，

那我们是不是要为小骆驼庆祝呢？

（1）教师打第一句歌词的节奏；

（2）学生打拍子有节奏的朗读；

（3）请生演唱歌词；

（4）教师指导唱。

师：小骆驼高兴的走向绿洲，越走越远，它脖子上挂着的驼铃发出的声音也越来越弱，同学们认真听这驼铃的声音是什么样的。（教师用碰铃演示）

（1）教师示范唱；

（2）学生跟着老师唱，

（3）学生练习，唱出驼铃声由强到弱的感觉。

师：同学们故事讲到这里，大家应该都知道了，原来这个故事其实是一首歌曲。是的，这就是一首关于小骆驼的歌曲。

五、歌曲演唱

（1）、完整演唱；

（2）、请男女生领唱；

（3）、请生上台表演唱；

六、小结

师：同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中应该学习小骆驼的哪些精神？（生自由发言）同学们说的真好，我相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们！