C优秀公开课教案

We love animals

忠州四小

周莉红

教学目标：

1、能听懂、会说并理解句子

“What’s this?”

2、在创设的情景中，能用

“It’s a ...”

表达自己有某物。

3、能听懂、会说以下单词

bear, duck, cat, dog, panda。

4、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如：Wow! Cool! Great! Super! 5、学生浓厚的学习兴趣的培养。

教学重点：

学习表达

What’s this … （我有……）; 常见的动物单词bear, duck, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：

感叹语Great! 的发音中ea 组合发

[ei], 需要多次练习。

教具准备：

1、教师准备动物玩具

bear, panda, cat, dog, duck 等放置于一个篮子中。

2、教师准备有关动物图片和卡片。

3、教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。

教学过程：

1、热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）教师播放

Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲

Hello,并伴有打节拍等动作。

（2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，

让学生根据所学内容和老师会话。在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容：

a. ----Good morning, Fang Fang.

----Good morning, Lan Lan.

----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.

----Nice to meet you, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you?

---- Hi, I'm fine, thank you. And you?

----Very well, thank you. （3）教师播放

Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。

（4）游戏：SHOW ME YOUR… 【学生使用自己准备好的文具实物】

教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）

2、呈现新课

(Presentation)

（1）教师举起自己的钢笔说：Look！It’s a pen. 请学生用Look！It’s a… 的句型再次复习文具。

（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有cat, panda, bear, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起

cat 说：Look! It’s a cat. 教师教授新单词

cat ，a cat ，It’s a cat. （3）用同样的方法讲授新单词bear, panda, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以

panda, duck为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：It’s a ….. （4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词bear, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现

animals 一词。此时教师说单词

bear, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到

zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语

Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小猫时，屏幕上出现的也是一只可爱的猫，教师感叹道：Wow! Look! It's a cat. 另外，学生在第二和第三单元接触过

Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。

教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语

Cool! 和

Super! 告诉学生时下中文最

时髦的说法"好酷啊！"中的"酷"既是英文的Cool! 一词的译音。而"Super! "可翻

译成"好极了！""棒极了！"等等。

3、趣味操练

(Practice)

（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说” Look！What’s this””It’s a…..”

（2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：

Look！What’s this?…… ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

4、扩展性活动(Add-activities)

谁最像？

教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! It’s a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。

5、总结(Conclusion)

动物是人类的朋友，我们要保护动物。（渗透法制：出示《野生动物保护法》）