Unit 3 How noisy!名师课堂实录

Oxford English 5BM1U3 How noisy! 一、单元教学目标: 【语用任务】

在嘈杂环境的语境中，借助声音，让学生感受声音和噪音的区别，并用3-5句话，口头和书面描述听到的声音或者噪音。内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。

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语言知识与技能

1. 能尝试运用发音规律，正确朗读音标

/

ɔɪ/ /

ʊə/在单词中的发音。

2. 能用本单元核心词汇drill, lorry, bus, car, motorbike进行询问、应答、讲述并书写。掌握其音、义、形。

3. 能用本单元核心句型。。。（did）…进行询问、应答、讲述并书写。基本掌握一般过去时的基本结构。

4. 能用一般过去时的语境中，掌握几个简单的动词过去式。

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语言情感

通过区分声音和噪音的区别，让学生感受噪音对人产生的不良影响。

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学习策略

能在课堂交流中，体验如何通过与同学的积极合作，共同完成学习任务。

二、分课时教学目标

课时

内容

教学目标

1. 学生能理解并正确朗读新授单词drill, lorry, bus, car, motorbike。

2. 学生能在情景中感知理解noise, noisy的含义。

3. 学生能根据听到的声音提问What noises can you hear? 并回答I can hear…。

4. 学生能感受噪音对人的困扰，学会不要制造噪音。

1. 学生能准确朗读和运用新授单词。

2. 学生能用进一步理解一般过去式的含义，并初步运用did 表达。

1. 学生能用理解和朗读课文。

2. 学生能正确朗读Listen and enjoy。

3. 学生能感受噪音对人的困扰，学会不要制造噪音。

1.学生能进一步理解noisy 的含义。

2. 学生能在情境中理解和朗读文本。

3. 通过文本的学习，学生能进一步学习一般过去时was, were, did 的用法。

4. 学生能感受噪音对人的困扰，学会不要制造噪音。

第一课时

能在声音的帮助下，学生感受声音和噪音的区别，并正确认读核心单词。要求朗读正确。

第二课时

能在感受窗外吵杂噪音的语境中，学生学习核心文本，基本掌握一般过去时的含义，和动词过去式的用法。

第三课时

能在情境的帮助下，学生感受噪音对人的不良影响，进一步学习一般过去时，让学生在情境中，分角色朗读，要求朗读正确，富有感情。

第四课时

1、在情景中理解词汇the noise kingdom, make noise, 能在故事情境中，感受噪音和美the loudest noise in the world, become quiet的含妙的声音对人的不同影响。进一义。

步学习一般过去时及动词的过2、巩固所学的词汇句型并学以致用在情境中. 去式。在情境中，朗读故事内容。3．通过对文本的学习，提取有效信息，尝试简单富有感情。

复述故事。

4. 学生能感受噪音对人的困扰，学会不要制造噪音。

能根据发音规律，正确朗读音标，并将两个相近音进行正确辨析。

1.学生能尝试运用发音规律，正确朗读音标

/

ɔɪ/ /

ʊə/在单词中的发音。

2. 复习本单元重点词汇与句型。

3. 能用所学知识描述自己的timetable以及各科目。

Period One Contents

Aims Teaching aids Steps Pre-task preparation 5BM1U3 Look and learn (P15) 1. Using the key words to identify different noises: motorbike, lorry, drill, etc 2. To learn new words: noisy, noise. 3. Read a rhyme and make a new rhyme. PPT, tape recording, etc. Teaching procedure Teacher’s activities

1. Using your five senses.

2. Look and review Student’s activities

1) Five senses are important. With ears, I can… without ears, I can’t…

1) What can you hear on the farm/at home? I can hear… It’s loud/ quiet.

2) Answer the Qs. 1) Learn the new word “motorbike”

I can ride a motorbike. 2) motorcycle

Listening: What can you hear in the street? 1) Learn the word “drill”.

will, ill, fill, hill 2) It’s noisy. foil, soil, join, point, toilet

Cf. noisy

noise 3) Read and fill in the blanks.

1) Guess: What is it? New word: lorry/truck 2) Read and match.

1) Read a rhyme. 2) Make a new rhyme. 3) Pair work: Which place is quiet?

The ____is quiet.

What can you do in it? Purpose 回顾以前的知识，帮助学生尽快回忆与本课相关的句型。

第五课时

While-task procedure 1. Teach “motorbike”

2.Teach the new words 1) Teach: drill

2) Teach: lorry

3) Let’s read.

回顾以前学习过的交通工具，结合旧知识引出新的内容。

进行语音渗透，练习发音。

由谜语引出lorry，激发学生学习兴趣。阅读连线，初步渗透英英解释。

从听、读中锻炼孩子的语言运用能力。

Post-task activities Review

I can…

2) Listen and fill in the blanks. Pair work: What noises can you hear around 对旧知识和新授的you? 内容进行统一的整S1: What noises can you hear at home/ in the 合。

street/ on the farm/ in the park? S2: I can hear…

S1: Can you hear…?

S2: Yes, I can./ No, I can’t.

S1: Do you like that sound? S2: Yes, it’s…/ No, it’s…

回家作业，对单词的听读写跟进。

Homework 1. Listen to P15 and follow the tape. 2. Copy the words.(P15) 3. Preview the text on P14. 4. Pair work.(P15 Tick and say) Module 1 Unit 1 What a mess! Words:

motorbike

drill

lorry

noisy

noise --- What can you hear?

--- I can hear… It’s loud/ quiet.

教

学

反

思

板

书

设

计