Part C优秀教学设计

教学设计

盐井小学

韩新梅

Unit 1:How are you feeling now?

The third class Learning aims 1、能够在情境中运用所学词汇与句型进行情感表达与交流。

2、能够完成Part C的练习

.

二：Key and difficult ponits:

熟练的运用句型

How ...

... feeling now? 询问他人的感觉并会用相应的句子作答。

三：learning preparation：

与教学内容相关的课件，录音机等媒体素材。

四、learning process Step one:leading in（导入）

1、T:Let’s chant.

Ss:.... (教师打节拍，学生读chant。复习表示感觉的单词。

)

2、T:I’m running,I’m …

Ss:feeling tired. (师生，生生问答或表演，复习句型How ...

... feeling now?和表示感觉的词)

Step two:Part C ：Let’s prctice.（练习课）

（使用幻灯片和录音机做练习。）

1、

Let’s listen(播放事先准备好的录音带。让学生听并做题) T: Listen carefully ,how're they feeling now? Pay attention to key points and write them.（听完后教师复述录音内容，学生说出里面的关键词。）

2、

Talk in groups（仿照例句，小组谈论）

T:Talking about what you like or dislike. (教师举例引导，学生讨论，然后检查，更正错误。) 3、

Fill in the blanks.(同桌根据图片讨论人物的感觉。) T:look at the picture,at the same table,ask and answer with how ...

... feeling now?(学生问答并填空，教师引导学生阐述原因。) 4、

Read and answer.(读短文回答问题。)

T:Read the story and then disscuss it in groups.(教师辅导，学生讨论故事，回答问题。

(每次练习后学生展示成果，教师用激励性的语言评价。)

Step three:Summary(小结): 本课我们通过听力，对话，阅读等复习了情感的表达与交流，达到了巩固知识的目的。熟练的运用句型

How ...

... feeling now?询问他人的感觉并会用相应的句子作答

Step four: homework Use the words to make dialouges.(用连线题编对话)

Reflection(反思):

本课是Unit 1 的练习课，整堂课围绕

How … feeling now?

以及它的答语展开，达到了复习知识的目的。整堂课学生积极性

较高，学习效果好，教师能力欠缺，拓展内容少，将学习主导性

完全交给了学生，指导不够，还需继续努力。

Blackboard

writing

Unit 1:How are you feeling now?

The third class:

1、tired

sad

happy

angry

2、like sth

Like doing sth

3、neighbor

4、nobody … any longer

not… any longer