9 观察金鱼教学设计及教案分析

观察金鱼

教材分析: 《观察金鱼》是小学科学冀教版一年级第三单元单元中的第三课，本课设计了观察金鱼结构、运动、吃食、呼吸四个环节，让学生了解金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动

学情分析： 学生对金鱼的熟悉程度与家庭是否饲养金鱼有关，可是学生对小动物的喜爱却是与生俱来的，所以对于本课的内容学生会有浓厚的兴趣进行探究，但是一年级学生刚接触科学学科半学期，也只掌握了简单的观察方法，而本课观察金鱼呼吸部分，给学生学习增加了难度。 一、教学目标

科学知识

1、能说出金鱼的特征：需要食物、会呼吸、能运动。

2、能说出金鱼是怎样吃食、呼吸和运动的。

科学探究

1、能利用感官或借助工具观察金鱼的特征。

2、能用语言描述观察的结果。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4、能对本课的学习进行反思与评价。

科学态度

1、能对金鱼的观察表现出浓厚的兴趣。

2、能如实的讲述观察到的现象。

3、愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达并讲述自己的观点。

科学、技术、社会与环境

1、了解动物与人类生活的密切联系

2、在认识动物、利用动物资源的时候，一定要爱护动物，保护动物资源，让动物与人和谐相处

二、教学重点

能够说出金鱼的三个特征

三、教学难点

能用语言描述观察结果并简要讲述探究过程与结论

四、教学准备

1、每组3条金鱼、少许鱼食、捞鱼工具、抹布、报纸、纸、笔

2、相关图片及视频

五、教学过程

1、导入

课前复习观察方法(借助感观和工具,观察的顺序方面，例:小朋友们你们还、记得眼耳鼻舌手的作用吗?眼睛看，看颜色、形状、大小;耳朵听声言)[为后面的观察作铺垫] 师：老师今天给大家带来了一个小伙伴，但它要出一个谜语考考大家才肯出来，你们要不要见见他，那好，听好老师的谜语

圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵漂亮花。（打一水中动物）

2、观察开始

提问:在我们观察金鱼之前，请同学们想一想，

你打算从哪些方面观察，怎样观察?你需要什么?(板书下来)

在我们观察的时候，我们可以做什么，不可以做什么？（出示幻灯片）[注意事项:想观察吃食，少量，每人喂一粒;想摸一摸的由组长捞出来不能离开鱼缸，轻轻摸;不要敲鱼缸吓小鱼…) 你们小组想观察哪方面?(可以是一方面，时间充分也可以是多方面。) 学生观察活动，师巡视指导

学生汇报

从以下几方面引导汇报: ①学生观察金鱼的身体结构，金鱼的身体由哪些部分构成? ②观察金鱼运动

在我们观察金鱼之前，请同学们想一想，在我们观察的时候，我们可以做什么，不可以做什么？（出示幻灯片）

③观察金鱼的吃食

轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食，不要一下子放太多（这里要特别提醒学生）

仔细观察金鱼是怎么吃到鱼食的

④观察金鱼的呼吸

提出疑问：金鱼不断地喝水，会涨破肚子吗？金鱼喝水时是在干什么？

金鱼吐泡泡

不吐泡泡，也不是说金鱼没有呼吸，讲解金鱼的腮，出示视频

让学生知道金鱼是靠鳃呼吸的

总结：金鱼会运动、需要食物，会呼吸

3、拓展

①说一说养金鱼需要注意哪些问题

不能一下喂食太多，勤换水，一个鱼缸不能养太多金鱼

②金鱼的种类和由来(课件) ③画金鱼(时间充许就课上画，时间不够就留作业。

总结:今天你们有什么收获? 你还想观察什么或者关于金鱼你有什么问题? 六、板书

画或贴一条鱼

观察金鱼身体名称 鳍 鳃 嘴 鳞 尾 眼 作用

运动

呼吸

吃食物（吞食） 保护(光滑有黏液) 运动、方向、平衡看事物(没眼睑)