C教案和学案内容

Unit 5 Let’s eat教学设计

单元教学目标：

1.

本单元以点餐为话题展开学习句子：I’d like some… Have some … Can I have some…? Thank you. You are welcome.

2.

学习一些食物类的单词：juice egg milk bread cake fish rice water 补充额外单词：hot dog hamburger tea coffee coke chicken French Frise

3.

听懂一些简单指令并做出反应：Have some eggs . Eat some bread. Drink some milk. Cut the cake. 4. 能完成Let’s play 中以小组活动的形式来学习表达个人对饮

4.

能听懂并吟唱歌谣，歌曲等，让学生通过学唱歌曲，激发学生热爱生活的情感。

5.

复习并能听说读写：Oo----Tt 认读其开头的一些单词：on orange pig pen queen quiet rice red six Sarah tiger ten

单元教学重难点：

1.

2.

重点学习食物的单词和点餐的基本用语。

难点是句子I’d like some… Have some … Can I have some…? Thank you. You are welcome 都比较难读，三个动词：have eat drink 的理解与运用。句子中可数名词与不可数名词的理解与运用。单词

bread water 的发音。

第一课时

教学内容：A Let’s learn Let’s do

教学目标

1 能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice, bread, egg, milk.补充：hot dog hamburger

2 能听懂、会说：

I’d like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教学重难点：

juice, bread, egg, milk hot dog hamburger 6个单词的发音。听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

教具准备：

1 教师准备juice, bread, egg, milk，hot dog，hamburger 这些真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2教师准备教材配套录音带。

3 教师将本课所学的6种食物图片复印，为每组学生准备一套。

教学过程：

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）游戏：教师播放歌曲，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）

2 呈现新课

(Presentation)

（1）教师表演：I’m hunger. 并导入课题：Let’s eat. 提问：What would you like? 并引导学生看图回答I’d like some…

（2）教师出示食物认读教授新单词

T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. 此环节学习食品单词juice, bread, egg, milk. hamburger, hot dog,并根据学生情况扩展学习

ice-cream, cola 。

（3）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。

（4）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。

（5）教师只出示单词卡，学生认读单词。

3 趣味操练

(Practice) （1）发给学生食物卡片，边听

Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。

（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

作业：抄读单词，讲给家长听。

板书设计：

第二课时

教学内容：A Let’s talk

Let’s play

教学目标

1 复习单词juice, bread, egg, milk，hot dog ，hamburger 2 能听懂、会说：

I’d like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教学重难点：

表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … Have some…juice, bread, egg, milk四个单词的发音。

教具准备：

1 教师准备单词的图片和单词卡。

2 教材配套的录音带。

教学过程：

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型

I have…

（2）游戏："Simon says"。内容为第5单元

A ---- Let's do 部分的指令语。

2 呈现新课

(Presentation)

（1）导入新知识。教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

（2）教师拿出准备好的juice, bread, egg, milk这4种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词。学习单词时注意发音，教师要适当提示，纠正发音。

（3）教师再次播放

Let's talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词juice, bread, egg, milk和简单了解句型

I’d like … 的基础上学习对话。

（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。

在此环节中，教师要强调

I’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物juice ，对全班学生说：I’d like juice 然后问学生：

What do you like? 当有学生说：I like … ，教师顺势拿着面包放到学生嘴前，说：

Have some bread. 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

3 趣味操练

(Practice)

（1）教师将本课所学的4种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like …

（2）让学生做

Let's play 部分的游戏。

教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将图片贴于黑板，师生一起说：I’d like some bread. 教师再贴egg说：I’d like egg. 继续进行，直到把4种食品都说出来。

（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

（4）三人一小组表演Let's talk / A 部分的内容。

作业：熟读本课对话并与小组成员编对话表演。

（5）

板书设计：