B优质课教学设计

Unit 6 In a nature park 教学设计

永城市第七小学 赵旭烨

教材版本：PEP小学英语五年级上册

教学内容：Unit 6 In a nature park Part B. Let’s talk

一、教学目标

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。

2. 能灵活运用句型“Are there any…?”和“Yes, there are./No, there aren’t.进行问答练习。

3. 能听懂“Let’s try”部分的录音并完成填空任务。

4. 培养学生团结合作精神和积极学习英语的态度。

二、教学重难点

（一）重点

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和词组“nature park”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”和“Yes, there are./No, there aren’t.进行问答练习。

（二）难点

There be句型的综合运用。

1.

教师准备多媒体课件、B Let’s talk课文情景动画或音频MP3. 2. 学生准备人物头饰。 三、教学过程

（一）课前热身(Warm-up) 1.教师播放歌曲At a nature park的录音，全班学生分男女生比赛唱歌曲，创设良好的英语学习氛围。

2、Greetings. 设计意图：通过欢快的歌曲，让学生快速置身于学习英语的氛围中,并为本节课做好良好的铺垫。

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（二）Preview

1. 看谁记得快。教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。 2. 互通有无。 学生同桌合作，用句型“Is/Are there…in your city/village?”进行问答练习。 设计意图：利用多媒体课件的优势，通过看图片说单词、说句子等方式不仅复习旧知，而且自然引入新课，让学生把单词和句子有机的结合起来，循序渐进使学生更有效的掌握本单元重点句型。

（三）新课呈现(Presentation) 出示学习目标：

1、Can read the talk correctly and smoothly; 2、Can use the sentences: “There are many people in the park.”

“Are there any animals?”

“Yes, there are./No, there aren’t.”

Part1:出示自学提示（一）

听录音，完成填空。

1、Where are the tables? The tables are beside the _____. 2. Make a student read English that we just listened, make another student say answers. 然后给予激励性的语言。（如very good, excellent, well done, You are clever, 等）

设计意图：通过听录音锻炼学生的听写能力。

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Part 2:出示自学提示（二）

Try to read the dialogue and underline the words and the sentences that you can’t understand, then talk about them in groups and help each other. (3 minutes) 1.

Ask some students to try to read the text. 2.

Ask some students to come to the front to write the words that they can’t read or understand. Number lof each guoup finishes. 3.

Let’s learn these words on the blackboare together. 4.

Listen to the tape and pay attention to your pronunciation. 5.

Role play. 设计意图：锻炼学生的阅读和自学能力，培养了学生的合作精神。

Part 3: 自学提示（三）

Work in groups and help each other then try to finish the questions: 1、

Is the nature park quiet? 2、

Are there many people? 3、

Are there any tall buildings? 4、

Are there any animals? (1). Choose four students to answer questions. (2) .Give students two minutes recite the two questions. 然后给予激励性的语言。（如very good, excellent, well done, You are clever, 等）

设计意图：培养学生从课文中找重点语句和获取信息的能力。

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Step 4: Practice 1、

2、

Work in groups：Use“Is there…/Are there…”to practice. Make a dialogue. 设计意图：以自主合作学习方式练习，培养学生的合作意识，并在表演对话时，锻炼他们综合运用知识的能力。

Step5:Class closing 教师让小组讨论本节课都学习了什么重点内容，并总结本节课获胜小组，给该组成员每人加一颗星。

（设计意图：评价是英语教学的一个重要手段，评价让学生更积极参与课堂教学，总结课堂表现后宣布哪一组获胜，可以让学生体验到胜利的喜悦和合作的重要性，进而对英语产生深厚的兴趣。）

Step 6：

Homework 1.以正确的语音、语调朗读并表演对话。

2.背诵对话。

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