1.发现物体的特征教学目标｜教案在线预览

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人教版一年级语文下册17 《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计教学目标：1、认识“壁、虎、借”等8个生字，会写“河、姐、借”三个字。2、正确、流利并有感情地朗读课文。3、初步了解动物尾巴的作用。教学重难点：1、随课文识字，认识9个生字、会写三个字。2、正确流利，有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.发现物体的特征

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2018-05-25 08:30:00

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学校：银川市兴庆区第十六小学

1.发现物体的特征教学目标

未知

2018-05-25 08:30:00

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关键词：1.发现物体的特征教学目标

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人教版一年级语文下册

17 《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计

教学目标：

1、认识“壁、虎、借”等8个生字，会写“河、姐、借”三个字。

2、正确、流利并有感情地朗读课文。

3、初步了解动物尾巴的作用。

教学重难点：

1、随课文识字，认识9个生字、会写三个字。

2、正确流利，有感情地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

一、

揭题入课。

1、

课件出示壁虎图片，：今天老师要给大家介绍一个小动物，看看你们认识吗？（板书：壁虎）

2、让学生观察壁虎的特点，老师介绍壁虎生活习性。

3、

揭题：今天我们来学习一只小壁虎的故事，相机板书：“小壁虎借尾巴”。

二、识记生字。

昨天我们预习了课文，老师想看看大家对应于会认的字掌握的怎样？

1、带拼音认读。

（1）全班一起认读。

（2）举手认读，说一说自己是如何识记这个生字的。

2、开火车摘苹果。

3、给生字宝宝找伙伴。

4、认读词语。（及时表扬）

三、感知课文

1、

请小朋友们把书翻到第17课，自己读课文，标出自然段，把课文读通顺，遇到不认识的字就把它圈出来，然后想办法认识它。

2、学生自我展示、分段读课文。

3、课件范读，请小朋友在课文中找到答案。

课件出示：1、小壁虎为什么借尾巴？

2、它向谁去借尾巴了呢？借到了吗？

（1）课件里叔叔读的和我们有什么不一样？

（2）指名回答问题。

板书：小鱼

拨水

老牛

赶蝇子

燕子

掌握方向

4、按课文内容填空。

小壁虎的尾巴( )了，它分别向（）（）、和（）借尾巴。因为小鱼用尾巴（）、老牛用尾巴（）、燕子用尾巴（），所以不能借给小壁虎。

最后，小壁虎（）。

5、拓展练习，每个小动物的尾巴都有自己的用处，它们的用处各不相同。

（1）学生说说自己知道的小动物尾巴的用处。

（2）课件介绍孔雀、啄木鸟、马、松鼠、鲨鱼、豹子尾巴的用处。

（板书：用处不同）

三、指导写字

1、认读要写的“河、姐、借”三个字。

2、仔细观察生字的结构，说说书写时需要注意什么？

3、结合学生说的做重点指导：

“姐”字中女字旁的横要变为提，书写时不能超出右边的撇。

4、强调笔顺，组织书空笔顺。

5、给生字找朋友（扩词）。

6、巡视指导学生描红、临写。

7、展示交流。

板书设计：

17 小壁虎借尾巴

小鱼

拨水

老牛

赶蝇子

燕子

掌握方向

用处不同

关于本教案的常见问题

Q：1.发现物体的特征教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.发现物体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1.发现物体的特征教学目标