4　社会生活中的民主公开课参赛课教案

社会生活中的民主

德阳市中江县小南街小学 谢英 13881032673 618100 教学目标：

1、让学生感悟在社会生活各个领域“人人享有发言权，大家说了算”，感受民主的好处。

2、理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正、为人正直。

3、通过学习，明白敢于表达自己的意见是勇于维护民主权利的表现，同时学会尊重他人的民主权利。

4．培养学生从现在做起，从自我做起，做一个公平公正、勤俭节约、诚实守信、谦虚礼让的人，让他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

教学重难点：

理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正、为人正直。

教学准备：

1.PPT 2.学生表演

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、导入

1.（先在黑板上板书好“廉洁”两个字）

师：孩子们，会读这个词语吗？

生：读“廉洁”

2.师：你认为什么叫廉洁呢? 生：不拿人家的东西

生：不贪污。

生：

生：

生：

3. 师：东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说，(PPT出示，师手势顺势指向大屏幕) 生读：“不受曰廉，不污曰洁”. 师生一起：也就是说，不接受他人馈赠的钱财礼物，不让自己清白的人品受到玷污，就是廉洁。

师：那么，廉洁跟我们小学生有关系吗？

A,生：有。

师：对，其实廉洁就在我们身边，它伴随着我们成长，（师边说边板书“伴我成长”4个字。）

B、生：没有。

师：孩子们，其实廉洁跟我们小学生有关系，它就在我们身边，伴随着我们成长，（师边说边板书“伴我成长”4个字。）

3.师：今天，利用这节班会课，让我们一起来说一说廉洁，请读。

生：读班会主题。《廉洁伴我成长》。

二、情景再现

1、情景再现：

过渡：师：

这周班会课，我们班将竞选班长一职，为了体现民主，将采取投票的方式进行，票数高的同学获胜。放学后，其中几位候选人采用了这样的拉票方式。。。。

2.三组学生分别表演

3.（PPT分别出示）

“你选我吧，我请你吃肯德基”

“你选我吧，我帮你做作业”

“你选我吧，如果我当选了，我可以帮你把操行分多加几分”

4.师：孩子们，此时此刻，你想对他们说点什么呢？ 5组内交流

师：请孩子们先在小组内交流交流

6、全班分享交流。

师：现在我们一起来交流交流。

生：

生：

生：

生：

生：

生：

4.师：小结：是的，廉洁就是要公平公正地对待每一个人，每一件事；不贪便宜。（板书：公平公正

）

2.生列举身边的“优秀执勤生”“优秀学生干部”

过渡：孩子们，在我们的南小，我们的班级，有大批的“优秀执勤生”和“优秀学生干部”，他们在学校执勤和管理班级时，用自己的言行诠释着廉洁：公平公正，一视同仁。师一边问:他是――一也举手示意，五年级的学生应该接得起吧)

师：他是谁呢？

生：

师：你能把这件事说得具体一些吗？

生：

师：还有吗？

生：

生：

师：他们太棒了！ (表扬生举的优秀人员，师好顺势出示表彰图片并小结。)

3.师：出示“优秀执勤生”“优秀学生干部”的照片

师：（过渡语） 六1儿童节那天，学校对每个班的“优秀执勤生”“优秀学生干部”进行了表彰，（PPT出示学校表彰图片）其中我们班这些同学也被评为了“优秀执勤生”和“优秀学生干部”，（PPT出示班上受表彰同学的图片）在此，我建议大家为他们的廉洁点赞，给他们送上最热烈的掌声。

三、听***的故事，

（一）听***工作中的故事，认识工作中的***

过渡语：孩子们，在当代社会中，有很多廉洁的干部，他们俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。他们在工作中不仅严格要求自己，也严格要求他的家属。我们的***就是其中的一员。请听他的故事。

***的父亲认为作为党的高级干部，端正党风，首先要从自己做起，从自己的家属做起。秉承这样的家风，***对家人要求也非常严格。他担任领导干部后，每到一处工作，都会告诫亲朋好友：“不能在我工作的地方从事任何商业活动，不能打我的旗号办任何事，否则别怪我六亲不认。”

1.师播放录音，生听。

2、听后，师问：孩子们，你觉得工作中的***是一个怎样的人？

3、生交流，（公平公正）师：说说你的理由。

4、师小结：是的，的确是这样的，他不仅是这样说的，也是这样做的。

（二）听***生活中的故事，认识生活中的***

（过渡语：）工作中的***严以律己，公平公正，那么，生活中的***又是一个怎样的人呢？请接着听故事，你会对廉洁有更多的认识。

1.师播放录音，生听。

在******的书架上，摆着这样一张照片。他非常孝敬母亲，有时间陪母亲吃饭后，都会拉着她的手去公园散步，陪她聊天。

***的生活非常俭朴。小的时候，他们平常穿的衣服，都是小的捡大的旧衣服穿。吃饭时，他的父亲常让他们把掉在桌上的饭粒、馍渣捡起来吃，最后还要用馍把菜碟里的汤水蘸净。对于浪费行为，父亲会严厉批评。

2、师：

同学们，你觉得生活中的***又是一个怎样的人呢？

生：交流。（孝敬父母 勤俭节约 ）（板书：勤俭节约）

3，师小结，***不仅在工作中做到了公平公正，在生活中更是一个孝敬父母，勤俭节约的人。

四、情景辨析

1、过渡语：孩子们，我们在生活中，应该做一个怎样的人呢？（PPT出示情景：）

A、小亮答应小东，星期六在家一起玩拼图，可是周末爸爸妈妈临时决定去野外烧烤，小亮想：我还是先和爸爸妈妈一起去享受美味的大餐吧，等星期一的时候给小东解释一下就行了。于是，小亮便高高兴兴地和爸爸妈妈一起去野炊了，而小东却在门口孤独地等待着小亮。

B、

下课了，大家都争先恐后地走出教室，这时，小美不小心踩了小明一脚，小明回过头来便给了小美一巴掌，就这样，两个人便打了起来。

1、PPT出示情境，师：（过渡语）你们听，

2、分别请2个学生读情景，PPT出示对应图片

3、师：接下来，请孩子们自由选择两个场景中的其中一个场景，和你的同桌交流交流，你觉得这种做法对吗？如果是你，你会怎么做呢？

生：分同桌交流。

师巡视。

师：（统计）选择讨论第一个场景的同学请举手！

师：询问选择第一个场景的孩子，你们觉得这种做法对吗？说说你的理由

生：不对。因为。。。。。。

师：还有补充的吗？

生1 师：如果是你，你会怎么做呢？

生：

师：这是一个好办法。

生：

师：你是一个诚实守信的孩子。

生：

师：为你诚实守信的行为点赞。

师小结：诚实守信对于我们每一个人都很重要，讲诚信就是从身边的每一件小事做起）师板书：诚实守信

师：询问选择第二个场景的孩子，你觉得这种做法对吗？

生：不对。因为。。。。。。

师：还有补充的吗？

生1 师：如果是你，你会怎么做呢？

生：

师：这是一个好办法。

生：

师：你是一个谦虚的的孩子。

生：

师：为你谦虚礼让的行为点赞。

师小结：(孩子们，人与人之间，只要相互谦虚礼让，宽容理解一下，大家就可以和睦相处，快乐幸福。）板书：谦虚礼让

五、拓展

师：现在，请你回忆一下，你过往的生活中有没有自己觉得做得不够好的呢？你打算以后怎么做呢？

有一次，在校园里，我-----------------------。

有一次，在家里，我-----------------------------。

有一次，在------------------------。

生全班交流，师点评。（生说到和板书不一样的内容的时候，就顺势板书......）

六、师总结：孩子们，廉洁对于我们小学生来说，就是（师顺势指向黑板，生大声说出板书设计的词语）公平公正、勤俭节约、诚实守信、谦虚礼让......等等优秀品质。

七、读儿歌

师：（过渡语）孩子们，廉洁对于我们小学生来说，意义非常广泛。我们一起来读一读大屏幕上的廉洁童谣。

《小学生，讲廉洁》

学生，讲廉洁，诚实守纪要牢记。

不撒谎，不骗人，说到做到干实事。

小学生，讲廉洁，遵守校规不违纪。

勤奋学习不懒惰，文明礼貌要牢记。

小学生，讲廉洁，平时吃穿不攀比。

勤俭节约心中记，要比就比好成绩。

八、总结

孩子们，我们小学生应该把廉洁作为一种行为规范，我们要继承和发扬这种精神。（师顺势指向黑板，生大声说出班队会的主题）让廉洁伴我成长。

好，孩子们，今天这节班会课就上到这儿！下课！