1　我的家乡在哪里含PPT的教学设计及点评

课

题

我的家乡在哪里（第一、二课时）

教学目标

1、

会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、

能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

3、

比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的五种地形，了解家乡的自然环境。

教学重点

会看中国地图，认识方向、图例、比例尺

教学难点

1、

借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、比较家乡与其他地区地形的异同，初步了解我国的五种地形，了解家乡的自然环境。

教学准备

1中国、吉林省、长春市地图，中国地形图

2地理谜语

3各省市车牌图片

教学过程

导语：我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。我们从小喝着家乡的水长大。家乡的一山一水，一草一木对我们都是那样的亲切。我们的家乡在哪里呢？让我们在地图上找一找。

活动一：看地图找家乡

1、

读读地图上的语言

展示中国地图，认识方向、图例、比例尺。

2、

我们的发现

以小组为单位，借助中国和吉林省的地图进行探究性学习。

教学过程

（1）在中国地图上找找自己的家乡—吉林省，看看吉林省在祖国的哪个位置。

（2）找找吉林省周遍的邻省（自治区、直辖市）

（3）找找我们所在的城市—长春市的位置。

活动二：画家乡

1、

出示吉林省地图，使学生认识和熟

悉家乡地图的轮廓，知道吉林省的省级行政中心的所在地。

2、让学生试着画一画家乡地图的轮廓，涂上自己喜欢的颜色，并说说为什么选择这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的热爱。

3、展开想象的翅膀，说一说吉林省的地图像什么，以此加深对家乡的印象。

板书设计

我的家乡在哪里

北

西 东

南

教学过程

活动三：地图知识小游戏

1、

猜谜语

根据谜语猜出地名：

（1）

两个胖子（打一省会—合肥）

（2）

夏天穿棉袄（打一省会—武汉）

（3）

一路平安（打一城市—旅顺）

（4）

重男轻女（打一城市—贵阳）

2、

我是小小交通警 请学生来做小小交通警，根据车牌找出在你所管辖的地段中交通事故的肇事车。

吉A30215 川D50314 京A88676 黑B99999

活动四：认识家乡的地形

1、出示中国地形图找出地图上有哪些颜色，结合家乡环境，理解地图上的颜色的意义。

2、初步知道我国的五种地形：平原、山地、丘陵、高原、盆地

3、说出吉林省是哪种地形

二次备课

板书设计

我的家乡在哪里

我国的五种地形：平原、山地、丘陵、高原、盆地

吉林省是哪种地形：平原

教学过程

活动五：找老家

1、

请学生介绍自己户口上写的祖籍。根据

班级学生的情况，通过比较居住地和父辈的出生地是否一致，理解“老家”的含义。

2、

在中国地图上找一找自己老家

家乡的美景

家乡的人（第一课时）

教学目标

1、

通过了解家乡的风景名胜、文物古迹以家乡名人，认识家乡

的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化。

2、

学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和

解决问题的方法。

3、了解为家乡的建设做出贡献的人物以事迹，并抱以感激、敬佩之情。

教学重点

通过了解家乡的风景名胜、文物古迹以家乡名人，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。体会、感受家乡乃至社会的发展变化

教学难点

1、学生通过调查活动，学会一些调查了解、实地考察等探究和

解决问题的方法。

2、了解为家乡的建设做出贡献的人物以事迹，并抱以感激、敬佩之情。

教学准备

搜集有关长春风景名胜、文物古迹

活动一：我爱家乡山和水

1、寻找家乡的美景

（1）

课前收集家乡的风景名胜、文物古迹

的图片等相关资料，以及歌颂家乡的歌曲、诗歌等。

（2）

小组的同学介绍自己找到的资料。

（3）

交流个人收集资料的方法

（4）

唱唱歌颂家乡的歌曲，介绍自己参观游览名胜古迹的感受。

2、我是小导游

（1）

自愿组成小组，开展“我是家乡小导

游”的模拟活动。

（2）搜集资料：小组成员就一景点分专题进行调查、搜集资料（包括：图片、景点介绍、传说、历史故事等）

（3）动手编写、制作：把各组成员搜集到的美丽传说，编写成解说词。

（4）各小组派导游向其他同学介绍家乡的自然风光。

板书设计

家乡的美景

家乡的人

家乡的美景

歌颂家乡的歌

家乡的传说

活动二：家乡的骄傲

1、

考察——搜集：

学生自由组合小组进行考察和搜集资料、图片。包括家乡的历史上的名人、伟人；家乡的劳动模范和先进工作者的事迹；我们身边的，让我们感动的家乡人的故事。

2、

分组汇报：

在小组交流的基础上，以表演、问题竟

答、图片介绍、讲人物故事等形式在班内进行交流汇报。

3、

讨论——归纳：

小组讨论哪些人物可以进入“光荣榜”，

并说出原因。

4、思考：

联想自己，从小怎样做做一个合格的家乡人；长大后能为家乡做点啥？

二次备课

板书设计

家乡的美景

家乡的人

光荣榜：

怎样做一个合格的家乡人

长大后能为家乡做点啥？