蜗牛与黄鹂鸟教案3

蜗牛与黄鹂鸟

（一）导入新课

1、播放音乐吧《春天在哪里》，感受音乐情感。

2、谈话导入：“春天到来胡时候植物们都开始发芽；（鼠标点击，出示图片，农家小院里的葡萄树吐出新芽

）。这时候有一种小动物也偷偷的探出小脑袋，以谜语的形式引出“主人公”：说他是头牛，无法拉车跑，说他力气小，却能背屋跑。出示蜗牛图片以及黄鹂鸟图片。）

在导入环节，首先采用猜谜语方式引出主人公蜗牛，我采用图片导入法，然后用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢?由此引出今天的课题

（二）新课讲授

1、初听音乐

（我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快

。）

【设计意图】

利用学生最喜欢的动画片方式吸引学生注意力。

2、展示歌词

3、复听歌曲

【设计意图】

为了更清晰的听清歌曲，注意节奏型的变化。

4、分句学唱歌曲

（在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后。之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础）

【设计意图】让学生更好的学会歌曲。考虑到小学生的接受能力。让学生一句一句的学习。

5、整体学唱歌曲

【设计意图

】让学生有感情的演唱，并且注意歌曲的完整性。

6、学习节奏

7、课堂活动

（三）活动内容：歌曲表演

师：“同学们四人一组讨论一下你们分担的角色：一个讲故事人、一只蜗牛、两只黄鹂鸟。等一下我们分组进行表演，看看哪一组表演的最好

【设计意图】

创编活动让学生自由发挥，鼓励学生大胆创编，进行音乐造再次创造，让学生根据歌曲分析加入表情、语气和动作来表现歌曲，全身心融入到音乐情绪中，我会鼓励学生积极参与，并适当进行指导，让每一位同学都加入到愉快的音乐氛围中，并让学生带上蜗牛，黄鹂鸟的头饰进行表演。

让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演，旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，并在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识，更重要要的是通过以上几个环节的教学让学生学习到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神，组织学生表演完后，让学生来评价学生，我会给学生以肯定和奖励。

（四）课堂延伸

学完《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲后，让学生们思考一个问题：“最后蜗牛有没有吃到葡萄，当它再遇到黄鹂鸟的时候又会说些什么呢？”给故事编个结尾，下节课和同学们老师分享你的精彩故事。好我们这节课就到这里。

（五）小结

学完《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲后，让学生们思考一个问题：“最后蜗牛有没有吃到葡萄，当它再遇到黄鹂鸟的时候又会说些什么呢？”给故事编个结尾，下节课和同学们老分享你的精彩故事。好我们这节课就到这里。