小小少年德国电影《英俊少年》插曲名师教学设计1.pdf

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关键词：小小少年德国电�…名师教学设计1

正文

教学内容唱歌《小小少年》

课时

第二课时

教学过程

预设教学路径

一、感受音乐，激发兴趣

（1）听音乐进课堂

（2）师生互相问好

预设学生活动

备择方案

学生踏着欢快的脚步

走进教室有纪律的入

也可以让二、激情导入，激发思维

座并师生问好。

通过欣赏电影《英俊少

年》片断导入唱歌《小小学生听老师演唱歌曲学生观看少年》的教学环节。

《小小少年》。

电影电影《英俊少三、学习新歌，参与表现

1、教师引导学生认真聆学生认真聆听歌曲，年》片断听歌曲，感受歌曲的情感受歌曲的情绪，并的形式导绪，了解歌曲的内容，体谈一谈听后的感受。

入，调动验歌曲的风格特点。（学

生可简单谈谈体会）

孩子的积极性。

2、再次聆听，引导学生学生再次聆听，说说注意重音记号处的演唱重音记号处的演唱有有什么特点，体会力度记什么特点，幷试着唱号在歌曲中的作用。

一唱。

教学过程

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

3、指导随音乐哼唱，轻学生随音乐哼唱，轻声演唱歌词。

声演唱歌词。

4、指导学生随教师的琴学生随教师的琴声声演唱歌曲。

演唱歌曲。

5、教师组织学生一起唱学生在老师的指导两个乐曲片断：一个带附下唱两个乐曲片断：点，一个不带附点，让学一个带附点，一个不生体会附点在歌曲中的带附点，体会附点在作用。

歌曲中的作用。

7、指导学生再次完整、再次完整、有感情地有感情地演唱歌曲。

演唱歌曲。

四、创作表现，延伸课堂

1、教师引导学生根据歌学生根据歌曲的速曲的速度特点，自选老师度特点，自选老师提提供的打击乐器，以小组

供的打击乐器，以小

教学过程

预设教学路径

预设学生活动

备择方案

为单位，创编节奏组合，组为单位，创编节奏

为歌曲伴奏，教师巡回指组合，为歌曲伴奏。

导。

2、学生展示成果，学生学生展示成果并互

之间互评，然后教师讲评，然后齐唱歌曲

评，并以小组为单位，全《小小少年》。

班配合一起演唱歌曲《小

小少年》

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