C教案推荐

第六课时

【教学内容】

C Story time 【教学目标】

一、知识与技能

1、进一步巩固单词woman,mother,man,father,dad,mum等。

2、能借助图片读懂Story time中的故事。

3、能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

二、过程与方法：

1、利用相关单词卡片、词条等复习巩固本单元的重点词汇。

2、通过游戏、比赛、歌谣等形式，激发学生的学习兴趣。

三、情感态度与价值观

培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

【教学重点】

了解故事大意。

【教学难点】

能借助图片读懂Story time中的故事。

【教法】

谈论法、讨论法、练习法

【学法】

自主学习法、探究学习法

【教具准备】

1、单词卡片woman,mother,man,father,dad,mum以及beautiful,actress等。

2、录音机和磁带。

3、Story time的录像。

【教学过程】

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1、Warm-up (1)齐唱歌曲《I love my family》。

(2)再次齐唱歌曲《I love my family》。

将歌曲中的father和mother换成dad和mum,将grandpa、grandma改成grandfather和grandmother来进行演唱。

2、Review 活动：介绍家人

以小组为单位，学生在小组里介绍自己的家人。如：This is my family.This is my father.This is my mother.等。然后以对话的形式，进行一问一答练习。在对话过程中学生运用句型：“Who’s this man?Who’s that woman?”等句型进行交流。然后请几个小组展示自己的对话。

3、Presentation 阅读C Story time （1）教师播放Story time的录像，让学生先初步感知这个故事。

（2）师生问答：

T:Who’s that woman? S1:She’s Zoom’s mother. T:Is she a teacher? S2:No.She’s an actress. T:(板书：actress)actress,女演员。Zoom’s mother is an actress.Is she beautiful? S3:Yes. T:Is Zoom beautiful?(板书：beautiful) Ss:Yes. (3)让学生支出不理解的句子，如：Wait a minute.Look at me!How beautiful!教师进行解释。

(4)教师播放录像，学生逐句跟读。

(5)鼓励学生模仿故事中的语音语调表演故事。

4、Practice and production

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（1）活动：夸一夸你幸福的一家人

活动方式：让学生展示自己家人的照片，并用自豪的语气夸一夸你的家以及你的家人。如：This is my family.I love my family.This is my grandpa.This is my grandma.等等。

（2）PPT出示练习。

连词成句。

A:Who, that, man, is(?)____________________________ B:is, She, sister, my (.)__________________________

C: My, teacher, mother, is ,a(.)_________________ 单项选择。

( )1.—Who’s that man?--_________________. A. She’s my mother. B.He’s my father. ( )2. You can call your father daddy or _____. A. dad B. mom ( )3. _____ is my brother. A. This B. What （3）课堂小结：本单元你们都收获了什么？

5、Homework

（1）听录音，进一步理解故事内容。

（2）完成活动手册配套练习。

板书设计：

Unit 2 My family actress beautiful How beautiful!

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