Unit 2 FilmsPPT配套优秀教学设计内容

课

时

计

划

课题：5B M2U2 Films(period1)

执教者

乔秀红

学科

英语

执教时间

第 2 教材

第 5 单元

20180330 教材分析

学生情况分析：五年级的学生通过四年多的英语学***多数已经积累了一定的词汇和一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，并有一定的文本阅读能力。因此学生具有语言学习和交流的欲望，愿意与同学交流与分享英语学习的快乐。他们活泼好动、愿意表现，对游戏、儿歌、故事等尤感兴趣，有着较强的求知欲和表现欲。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题……

所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。

模块教学任务分析：5B M2的学习主题是My favourite things，这个模块涉及到的词汇包括常见食品中肉类、蔬菜、主食、饮料（如：猪肉、牛肉；卷心菜、番茄、米饭、面条；果汁、牛奶等）、电影院里常见的事物（如：电影票、售票处、出口、入口等）以及学校开设的各种科目的英语名称（如：数学、信息技术、体育等）。

本模块涉及到的句型和语法有：一般过去时态的特殊疑问句What did…?、用情态动词“shall”询问他人意见、用疑问代词what询问别人有什么样的学科；还有“to have”句型、It’s time for…的表达时间等。同时，还涉及了一般现在时的陈述句、there be句型以及情态动词can的陈述句和一般疑问句等内容。

本模块涉及的话题都源于学生的生活，与学生的日常生活关系紧密。其中，包括每天都要接触的食品饮料；每天都要学习的学校课程与科目；还有休息时间会去的电影院等。此外，还涉及了学生喜欢的一些很著名的儿童卡通电影。

在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还应顾及学生语言能力要求的递进训练，将学生听说能力的训练逐步转向听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正实现阶段目标。

单元教学任务分析：

单元教学任务分析：本单元以Films（电影）为主题展开学习过程。

在本单元的学习中，涉及的核心词汇有：entrance, exit, ticket, seat, ticket office, funny, princess, see a film等；涉及的重要句型是Shall we …?

以及相应的应答。同时，能使用Can I have …for…?

来购买影票，并用一般现在时态对一些著名卡通电影内容作出简单描述。

1、各学习项目分析

Look and learn: 核心学习板块，主要进行词汇学习。核心词汇包括：ticket, entrance, exit, seat等。其中，要尤其关注entrance和exit这一对单词的记忆。

Look and say: 核心学习板块，主要进行句型学习。重点句型是Shall we …? 要求学生能正确运用上述句型来征询他人的意见并能作出合理应对。同时，能用I want to …来表达自己喜欢做的事情。在此过程中，强化教材中提及的有关did的表达，关注其否定形式、一般疑问形式以及回答。

Say and act: 情景运用，是Look and say的具体化。通过创设一个去电影院看电影的场景来巩固和掌握新学，包括购票的过程理解与表达。通过联系学生生活的对话表演，鼓励学生学用结合。

Ask and answer: 进一步运用Look and say 中的核心句型

--- Shall we …?

--- I want to …；同时，适当了解部分著名卡通儿童片的故事梗概。

Listen and enjoy: 通过诵读节奏明快的儿歌活跃课堂气氛，加强、巩固学习的新句型；同时，能结合生活实践，培养学生良好的语感。

Look and read: 阅读延伸。通过对Snow White 这一经典儿童故事的学习，创设学生语用平台。在阅读与获取信息的同时，着力提高其阅读兴趣，养成阅读的好习惯。

Learn the sound: 语音学习。主要学习字母或字母组合-m, -n, -ng, -n(k), -n(g) 的发音，做到发音准确，到位。

1）学习和掌握电影院的单词，如：seat, screen, ticket, ticket office, entrance, exit等；

2）大部分学生能够通过观察电影票，了解电影票上的各种信息。并用简单的问答句进行问答。

3）创设影院情境，让学生感受电影带给我们的快乐，享受电影，享受生活。

重点：学习和掌握电影院的单词，如：seat, screen, ticket, ticket office, entrance, exit等；

难点：通过观察电影票，了解电影票上的各种信息。并用简单的问答句进行问答。

PPT课件，课堂练习，课后练习

师生活动

1.Enjoy the song – Try everything 2.Guess: What will happen next…

1.Teach: Shall we…? 1) Listen and enjoy 2) Read the sentence 3) Ask and answer 4) Read the rhyme 5) Make a sentence 2. Teach: ticket office 1) Listen and answer 2) Read the word 3) Learn different offices

3. Teach: ticket 1) Think and answer 2) Read the word 3) Talk about the ticket different information on the ticket



Name 教学意图

通过电影歌曲引入课题，由歌曲感知主人翁Judy和Nick，延续故事情境。

由Judy邀请Nick去兔子村看电影的情境教授句型Shall we…? 通过师生问答和改变句型体验Shall we…?句型的用法。

通过Nick和Judy的对话引出核心词汇ticket office的学习，由其功能引申学习其他office，比较不同office，以区分不同场所的不同功能。

通过观察电影票，找到核心词汇ticket，并找到在电影片上的各种信息，培养学生观察能力的同时教授核心句型What film is on? What time is it on? 教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

激发学生

自主参与

诱发学生

自主质疑

引发学生

自主探究

启发学生

自主完善

Learn: What film is on?_____ 

Time Learn: What time is it on?

It’s on at______

4. Teach: seat 1) Read the word 2) Think and answer 5. Teach: entrance and exit

5. Teach: entrance and exit 1) Think and answer Cinema rules 2) Read the word 3) Choose and answer 4) Try to say

1. Visiting the cinema with Judy

Read and choose the right words.

2. Films in Dadi Cinema 1） Make a dialogue in group

★Copy the words on P27. ★

★Talk about: 并形成语段，让学生可以根据电影票上的信息对电影的概况进行表达。

由电影票上的最后一个信息引出核心词汇seat的学习。

通过电影票背后信息的学习，了解电影院内的规则，并引出核心词汇entrance和exit的学习，通过比较，发现两个通道的不同。

通过阅读Judy对电影院介绍的文章，区分不同的场所，从而巩固所学的新单词。

通过联系生活中的电影院，表述电影院中电影的概况，进而联系生活。

开发学生

自主发展

作业设计

If we want to see a film, What should we do ? What shouldn’t we do? ★

★

★ Introduce Zoo Cinema to your parents.

5BM2U2 Films

Visiting the cinema

Nick Judy Shall we…?

ticket office Zoo Cinema cinema

name What film is on? ticket time What time is it on?

date It’s on at…

seat

entrance

exit

板书设计