（演唱）青草小河边教学创新设计.pdf

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关键词：（演唱）青草小河边教学创新设计

正文

第六课

《青草小河边》

石咀山市第九小学

樊俊娟

一、教学目标

知识与技能：通过聆听《捉迷藏》、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

过程与方法：学习5（sol），并随着琴声能练，做。

情感态度价值观：演唱《青青小河边》，体会江西童谣的特点。培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

二、教学重点、难点

教学重点：能学会歌曲《青草小河边》；

教学难点：进行音乐游戏。

三、教学过程

（一）律动练习：播放《躲猫猫》的音乐，学生随音乐自由动作。

第一步：听《躲猫猫》的录音，感受歌曲的风格。

要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？

第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。

1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。

2、学生跟节奏读词。

3、注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。

1、学生听琴边拍手边唱歌。

2、多种形式演唱歌曲。

3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。

第四步：聆听《捉迷藏》

1．初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。

提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?

2．复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

第五步：播放背景音乐《躲猫猫》，进行音乐游戏：

1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。

游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。

2、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。

1）、分组创编歌词。

2）、小组展示创编成果，师生共同评价。

3）、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。

（三）课堂小结。

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