Recycle 1教案教学设计

课题

Recycle 1 32---33页部分内容

总课时数

25 教学目标：

知识目标：能够听说读写第一，二单元的四会单词。

教学目标

1.

掌握描述人物体貌特征和个性的句型。

2.

能够描述每星期的课程安排和周末活动。

能力目标：情感目标：教育学生要尊重师长。

教学重难点

教法与学教学准备教 学 内 容

Step 1: Warm-up 1.教师利用单词卡片复习一，的四会单词，教师抽出一张单词卡片，学生大声读出单词，并进行口头拼写。

Step 2: Presentation 1. 说一说：教师请一名学生描述自己身边的一个人，可以是老师，同学，父母等，请其他学生猜一猜这个人是谁，学生在描述过程中运用第一单元的四会单词和句型。

2.教师利用课件展示学生熟悉的任课教师照片，遮住照片的一部分，并提问：She is one of your teachers. You can ask me some questions about her to help you guess.要求学生利用句型Is she/he …? 向教师提问，最后根据信息猜出图片的学生得到奖励。

3. 同桌对话。教师引导学生观察班里同学，并提问：Who’s your best friend?What’s she like?学生回答：She is kind/…,复习第一单元有关描述人物性格及外貌的词汇。

4.播放歌曲，学生跟唱，引出Willow School这所学校

5.教师用课件展示图片，向学生介绍：This is Willow School. Let’s walk through Willow School and talk about it .引导学生用所学语言自主描述所见图片。

直观演示法

游戏法

小组合作学习法

教学挂图、单词卡

重点：一二单元中四会句子的综合运用；

难点：将所学知识运用到实际生活中。

6.将学生分成六大组，模仿对话扮演ChenJie 和David来谈论Willow School的教师。

7.每组轮流表演，最后选出最优秀的小组给予表扬。

1.教师请一名学生任意说出一周中的某一天，第二名学生回答出这一天的前一天。如：第一名学生说Tuesday,第二名学生说Monday,第三名学生说Sunday…依次类推，比一比哪组学生能在最短的时间内完成开火车活动，在活动过程中复习一周七天的名称。

2.教师请学生观察自己的课程表，并提问：What day is it today?引导学生回答：It’s Monday.教师继续提问：What do you have on Mondays?并板书。请学生根据实际情况回答：I have… on Mondays.通过自由问答复习句型。

3.教师板书学生提到的课程，并提问：What’s your favourite class?并板书

4.播放第33也对话录音，呈现教材第33也课程表，请学生边听对话，边填写课程表。

5.再次播放录音，引导学生根据教材中的提问听，完成Circle the right answers. 6.听录音复述对话。依次播放三段对话，对话之间提出相应问题，请学生复述对话录音。

板书设计

What’s your teacher like? She/He is kind/thin…

作业2.完成课堂检测中的相关习题。

设计

教学

反思

1.复习相关内容

Recycle1 What day is it today? It’s Monday. What do you have on Mondays? I have… on Mondays.