B课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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B课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：B课件配套优秀获奖教案

正文

Unit1 Hello partB 一、教学内容与分析

1. Let’s learn 本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil，pencil-box, pen, book, bag…

2. Let’s do 本部分通过 Show me your…

的指令，练习并运用以上单词。

3.Let’s talk 本部分通过情景会话，让学生学生知道如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye. 二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物/头饰）和单词卡片。

三、教学目标

1.能听说读认新单词：pencil，pencil-box, pen, book, bag…

2.能在实际情景中，用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye. 四、教学重难点

1.听指令，展示新单词

2.能在实际情境中，询问别人的名字并回答

五、教学步骤

1、热身/ 复习（Warm-up/ Revision）

（1）、播放英语歌

“ABC songs”

的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! （3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示（Presentation）

（1）、给学生出示文具实物，教新单词pencil-box, pen, book, bag…. 教师边教边作示范。如pen一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pens 的指令下出示钢笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意pencil及pen两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教pencil-box一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读pen-cil-box,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第一个音节/pen/上。）

（2）、让学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）、游戏活动

A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手最先抢到物品获胜。

B、猜物品游戏：将book等文具放在一个大书包（bag）里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背后，猜单词

（2）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

听指令：show me your…，完成展示物品的动作

4、看视频，操练句型

（1）观看Let's talk的flash，跟读对话

（2）戴着头饰，角色扮演，表演对话

（3）练习表达道别的说法：Goodbye\Bye. 5、巩固练习与课堂评价（Assessment）

本单元第2部分练习，核对答案，给予及时的评价

六、Homework （1）在实际生活中，询问别人的姓名，以及常规道别。

（2）将学习用具逐个用英语说给家人听。

资料摘要

B课件配套优秀获奖教案

B课件配套优秀获奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：B课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？