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关键词：6.它们去哪里了多媒体教案及点评

正文

《它们去哪里了》教学设计

慈溪市蓝天小学

史倩莹

教学目标：

1.科学概念目标

知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。

知道盐、红糖在水中看不见的现象叫做溶解，能用溶解一词来描述。

2.科学探究目标

通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。

能用放大镜观察物体的颗粒。

能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

3.科学态度目标

认识到可以用对比的方法观察现象。

认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重难点：

1.教学重点：知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；

2.教学难点：观察和描述溶解前、中、后物体和水的变化。

教学准备

学生准备：3个装水的透明杯子、3个装物体的杯子、放大镜、三根筷子、钥匙、食盐、泡腾片、小石子、活动记录单等。

教师准备：学生实验材料一套。

教学过程

一、聚焦：故事导入

1、胖胖鸟和小鱼儿是好朋友，胖胖鸟唱歌，小鱼儿在水里，翻浪花舞蹈。

小鱼儿过生日，胖胖鸟大方地送给小鱼儿三份礼物，可是！小鱼儿回家发现，礼物怎么少了？她急哭了。（播放录音：这可是好朋友送给我的礼物啊，它们去哪里了？）

2、揭题：6、它们去哪里了。

3、

过渡：你们能不能做个小侦探，仔细观察，找到证据，帮小鱼儿找礼物。

二、探索:描述并记录现象

1、出示材料图片。

线索1，胖胖鸟送的礼物是：盐、泡腾片、小石子

为了破案，老师也为你们准备了这三份礼物。（分发器材盒1：放大镜、盐、泡腾片、石子）

线索2、小鱼儿住在水里

思考：我们将盐、泡腾片、小石子放入水中，会发生什么变化？

（设计意图：引导学生利用生活中的常见现象作出判断，探查学生前概念，预设：此时若有学生提出“融化”，不要急于否定，“这是你的预测情况”，追问：你有什么证据吗？）

2、让我们一个一个来研究求证。

我们要怎么做？谁能看懂图来，向大家介绍下实验方法？

出示四张图片，请学生讲解，搭配视频或录音介绍怎样用小勺取物，如何搅拌等。

请用科学的各种观察方法，加上放大镜，先观察盐的特征。

老师拍照取证。

写写画画，及时一步步做好记录。教师示范盐的特征记录，黑板板贴画好第一个图，纵向比较。

温馨提示：不能晃动水杯。没有变化，与观察到变化同样重要。

三、

研讨

1、

组织汇报：盐、泡腾片、小石子放入水中后，你们观察到了什么现象？

2、

泡腾片、盐在水中的共同现象与小石子在水中的现象作对比，有什么发现？（泡腾片和盐都在水中找不到了，溶解了，而小石子没有变化，在水中没有溶解。）

3、

盐、泡腾片真的消失了吗？

4、

胖胖鸟送给小鱼儿的礼物，找不到了，去了哪里，你知道了吗？

你们都是公正、聪明爱动脑筋的小侦探，会仔细观察，找到证据，上科学课越来越厉害了！真棒！

四、

拓展

1、生活中，你见到过哪些溶解现象？

2、把一勺食用油导入水中，观察一下，出现了什么现象？你有什么想法？

五、板书

6、它们去哪里了

食盐

溶解

泡腾片

小石子

不溶解

资料摘要

6.它们去哪里了多媒体教案及点评

6.它们去哪里了多媒体教案及点评

正文

文档信息

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