C教案及板书设计

科目版本

章

节

课

名

学习目标

小学英语（三年级起点）

人教（PEP）版

三年级下册

Unit 2 Unit 2 My family (Lesson 6) 1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够学会唱歌曲I love my family。

4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

具体环节设计

教学环节

1.热身进入

学生观看动画

感知Wu Yifan如何介绍家人

2.感知文本

学生活动

复习歌谣

教师活动

设计意图

鼓励学生以小组为单位表在歌谣中创设英语演上节课的歌谣：

氛围，复习旧知

Grandma, grandpa, sister…

1.

教师询问read and match部分的图片信息。

T：

Who’s that…? Is he/she…?

2.

播放课文动画，引导学生感知课文内容。

学生感知文本后，将1.

教师示范连线第一句句子和图片连线

话。

2.

教师引导学生完成后面三句话的连线。

理解文本的基础上教师示范练习，并请学生通过练习巩固句子认读

学生模仿课文介绍自己的家庭，锻炼学生的语用能力

在交流图片时复习旧知，利用动画帮助学生理解文本

3.阅读练习

完成连线后，模仿动1.

教师示范如何模仿并画介绍家庭成员，

介绍家庭成员。

并介绍上节课制作2.

教师请学生介绍自己4.模仿、练习

的家庭树

的家庭：

T：What about your family? 你的家庭是怎么样的呢？

1.

认读竞赛：教师利用课以小组为单位参与件或者卡片快速呈现竞赛，复习本单元的3—4个单词，要求学生内容

尽快记住。

2.

拼读竞赛：教师挖掉一些单词中的字母a或e，5.竞赛复习

通过三个环节的竞赛，激发学生的参与积极性。在竞赛中有效地复习本单元的语音、单词、

请学生听一听，应该是会话等内容

哪一个字母，例如b_d。

3.

纠错竞赛: 教师呈现一些句子或者对话（建议配上图片），比一比哪一组先找出错误。

学生听录音完成Listen and number. 6.听力练习

教师模仿录音，引导学生完成练习

第一题听完后，教师可以先询问答案，讲解题目，后三题请学生自主完成。

学生完成综合听力练习，教师给予恰当的指导，帮助学生提升听的能力

7.认读练习

学生看图完成Look 1.

教师呈现图片，与学生巩固单词认读

and tick. 交流

T：

Who do you see in the picture? S:…

2.

教师引导学生完成练习，并请学生回答。

综合感知对话，加深对复活节的认识

8.综合感知对学生理解主场景，综1.

教师播放主场景动画

话

合感知本单元的内T：

It’s Easter Day. 容

Look!

2.

教师引导学生交流场景

T：

What do you see? 3.

教师介绍Easter bunny 9.学唱歌曲

进步标志

学生学唱歌曲I love 1.

教师播放歌曲动画

学唱歌曲，升华家my family

2.

学生跟唱，教师讲解意庭情感

义

1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。

2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。

3. 能够学会唱歌曲I love my family。

4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事