画画我们的学校优质课教案设计

《画画我们的校园》教学设计

新抚区邓尔小学

金学民

一、教学目标

1．情感态度价值观：培养学生热爱学校的思想感情和主人翁意识。

2．能力与方法：通过观察讨论设计简单图例，画出学校平面图，会读平面图。

3．知识：知道有关平面图的知识，熟悉生活中和地图上辨别方向的方法。

二、学情分析 三年级的学生对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容）。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。

学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难，所以课前要让学生多观察，画平面图也只是简单的。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的知识不做概念讲解，绘图时初步关注事物有大有小即可。

三、

教学重点

、难点

教学重点：会读平面图并由此培养热爱学校的真实情感。

教学难点：

能利用简单的图形画出学校的平面图。

四、教学活动

（一）情境导入，

复习旧知

1．喜欢海绵宝宝吗？为什么喜欢？

我们都喜欢乐观、善良的人。 2．海绵宝宝和朋友们都在哪里？海绵宝宝怎么走才能找到他的朋友？

3．海面宝宝找到朋友多开心啊，你们高兴吗？

【设计意图：通过交流，回忆图上如何辨别方向。同时渗透学生

向人求助要使用礼貌用语。体验帮助别人也是一种快乐！

】 （二）真诚交流，大胆挑战

过渡语：海绵宝宝要来学校参观了，请你来介绍一下你的校园吧！ 1．你的学校有哪些你熟悉的人，他们做什么工作？ 2．你喜欢校园的什么地方，它们在校园的什么位置？ 3．自我挑战，按方向位置贴校园图 。

【设计意图：了解学校的人和事物，感受学校大家庭的美。感知校园整体布局，为画平面图打下基础。

】 （三）学习探讨，实践分享

1．

出示提示图：能说出辛辛同学的校园图都画了什么吗？你是怎么知道的？

2．怎么看不到大树的树干呢？说说图例是怎么设计出来的？

3．提示画平面图简单步骤 【设计意图：了解图例的作用，学习图例设计的方法，理清画平面图简单步骤。

】

4．画校园平面图，同学之间可以互相交流。

5．同桌间根据自己的画图，互相介绍自己的校园。 6．鼓励学生当小导游：欢迎来到我们美丽的校园。

【设计意图：体验合作、分享

，提高学生绘图、识图和用图的能力。】

（四）畅想校园，展示梦想

1．

你心中的美丽校园是什么样的？

2．

怎样做才能让我们的校园更美丽呢？ 3．“小主人、爱校园、美校园、行动吧！”（填写、粘贴心愿卡）

【设计意图：激发学生爱校、美校的思想感情。 】

（五）拓展延伸，学以致用

1．

组织学生探讨生活中辨别方向的方法。（利用工具及自然景物等）

2．方向歌：左手西、右手东，南在背后，北在眼中。

3．生活中的平面图及作用。（消防平面图、旅游区平面图、电影院平面图„„）

4．

普通校园图平面图的区别。

【设计意图：提高生活本领，探讨平面图对人们生活的帮助 ，对比总结，

巩固平面图知识。

】

五、

板书设计

1.画画我们的校园 “小主人、爱校园、美校园、行动吧！”

课后反思

1．教师设计的帮助海绵宝宝找朋友的导入创设了充满情趣的学习意境，激发学生的兴趣和强烈的求知欲。并且整节课始终保持这种氛围，引导学生能主动地探究、学习。 2．教师设计教学环节时，站在学生角度考虑问题，启发引导学生逐步突破重难点。尤其是学画平面图时方位感的培养，图例的设计等遵循了循序渐进、

由易到难的原则，引导学生自己发现和探索，学习效果很好。 3．德育无痕在本课教学中也体现明显，如礼貌待人、助人为乐、热爱生活等思想的渗透都融入到了自然的对话与快乐的活动之中。