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《Where is my car?》教学设计万宝山中心小学陈越教学准备一 教学目标 知识与技能让学生掌握hide and seek，table， bed， find， behind五个单词的意思。过程与方法学生自主探索、合作交流，培养学生发现问题和解决问题的能力。情感态度价值观教育学生要养成良好
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- 学校：安达市万宝山镇中心小学
C教案评析
未知
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关键词：C教案评析
正文
《Where is my car?》教学设计
万宝山中心小学
陈越
教学准备
一
教学目标 知识与技能
让学生掌握hide and seek，table， bed， find， behind五个单词的意思。
过程与方法
学生自主探索、合作交流，培养学生发现问题和解决问题的能力。
情感态度价值观
教育学生要养成良好的学习习惯并培养学生的表演能力。
二
教学重点/难点 重点：对故事的理解和掌握。
难点：运用所学知识表演故事。
三
教学用具 课件，头饰。
四
教学过程 1、热身、复习
(Warm-up/Revision)
（1）教师播放
Let’s do 的录音带。学生和老师一块做动作。复习in、on、under等单词. （2）日常口语练习：Where is …?It’s in/on/under…
2、呈现新课
(Presentation)
（1）老师在黑板上画一个苹果并提问：What’s this？学生回答：It’s an apple.教师在苹果上面画一个桌子，由此引出table这个单词。同样的方法引出bed。
（2）播放ppt。教师领读：apple apple under the table.bird bird on the bed. （3）教师找不到书了并请求学生帮忙找书，提问：Where is my book?I can’t find it.引出find这个单词。
（4）实物练习find.教师发出指令学生做动作：find your pen. Find your your book. Find your ruler. （5）Let’s play hide and seek.让学生巩固介词用法。学生挨个读单词。
（6）游戏：听音猜物。游戏规则：学生蒙眼睛，教师把书藏在某一同学的课桌里，然后让学生找，学生根据同学提示的大小声来找物品。
3、演艺小舞台
(Practice)
(1)教师介绍今天Zip和Zoom也在玩捉迷藏的游戏，让我们一起去看看。
（2）看动画听录音并且回答问题“Where is Zoom？”
（3）模仿朗读（带动作表演）。
（4）学生两人一组进行表演。
4.互换角色，表演一个新故事。
5.总结（Summary）
(1).What do you learn in this class? (2)教师总结本课内容。
6、Homework
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