第11课 李奶奶身上的伤痕教学设计模板

11.李奶奶身上的伤痕

一、教学目标

1．让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，特别是日本侵略者在南京制造的震惊中外的惨绝人寰的南京大屠杀事件，让惨痛的历史事件震撼孩子们的心灵，激发他们强烈的民族意识和爱国之心。树立“反对战争，热爱和平”的美好愿望。

2．培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想。

3．通过课文学习,学会了解一些学习历史的方法，培养学生收集整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。

二、学生课前准备：

①布置了解1931年的“九·一八”事件、1937年7月7日“卢沟桥”事变。

②利用身边的资源搜索1937年12月“南京大屠杀”有关图片、音像资料

三、教材分析

《李奶奶身上的伤痕》为苏教版五年级下册第四单元“走出深重的灾难（下）”里内容，安排在第一课。教材试图以李奶奶身上的 37 处伤痕为引线，通过学生搜集资料等形式，向学生充分展现日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行。同时以讨论等形式，让学生懂得应该正确对待日本侵华时期给中国人民带来的深重灾难。激发学生强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想。

四、教学重难点

通过学习,学会了解一些学习历史的方法，培养学生收集整合历史资料、分析历史问题和解决历史问题的能力。

五、教学过程

（一）回顾历史，走进历史

1.导入:老师这里有两张图片我们一起来看看,你知道图片中的人物是谁吗?（李秀英）

这是李秀英在2004年去世前在鼓楼医院的照片，直到现在人们还在缅怀她,你们知道为什么吗?今天我们就一起去看一看李奶奶的故事，一起去看看李奶奶身上的伤痕。

2.2017年12月13日，是南京大屠杀80周年的纪念日，老师的朋友圈里有一张图片打动了我，今天老师也带来与大家一起看一看。大家回忆一下自己2017年都在干什么？（上学、玩等）那大家知道1937年的孩子都在经历什么呢？（战争）

3.是的，他们在经历无休止的战争，那是人类历史上最灰暗的一页。1931年，日军发动了“九一八”事变。（PPT出示，事件简介）

4.为了把中国变为自己的殖民地，日本利用九一八事变占领了东北。占领东北之后，日本人的野心愈加膨胀，他们又以士兵失踪为借口，发动了七七事变，也称“卢沟桥事变”。

5.南京人民的噩梦始于1937年的12月，（出示PPT）。日军侵占南京后，对城内军民进行了四十多天的血腥大屠杀。

6．今天我们请来了一位南京大屠杀幸存者，她就是李秀英奶奶。让我们一起来听听她的故事。PP出示：听李奶奶的故事（播放录音）

（1））听了李奶奶的故事，你知道是谁给她造成了如此大的伤害吗？（日本侵略军）

（2）日本侵略军一共在李奶奶身上戳了多少处刀伤？一起说。

（3）李奶奶只是一个手无寸铁的，普普通通的孕妇，日本侵略军居然在她的身上戳了37刀，你看出日本侵略军的什么？

（4）事情虽然已经过去了几十年，可是李奶奶身上的伤痕真的痊愈了吗？

当她看到身上37处触目惊心的伤痕时，她会想到……

当她看到邻居家活泼可爱的孩子时，

她会想到……

当她看到电视上身穿军装的日本兵时，她会想到……

师小结：一次次彻夜难眠，一次次心如刀割，它不仅仅是李奶奶身上的伤痕。它是南京这座城市的伤痕，更是中华民族永远的痛。

（二）真情回顾，初步感知南京大屠杀

1.80年前的受害者仅仅是李秀英吗？请大家阅读一下课本86页的第二段话，哪些数字让你触目惊心，给你留下了深刻的印象，圈画出来。（指生说）

师小结：这就是骇人听闻的“南京大屠杀”。日本侵略军在南京屠杀了军民300000，这三后面是一个个零吗？不是的，它分明是一颗颗屈死的头颅,正面对屠刀怒目相看。

2. 其实，当年日军侵入南京首先侵入的是我们的家乡江浦县城，江浦先于南京一天沦陷。一起来看。

3. 今天就让我们透过这些数字的背后，来感受屠城的惨烈。老师这里搜集了当时日军在南京其他地方进行大屠杀的一些数据，出示数据。（雨花台—紫金山）

（1）请一个人来读一读右边那段话。面对这一串串数字的时候，你最想说些什么表达你内心的感受？（指生说）

（2）师：当时日本侵略军在南京屠杀我们300000同胞用了42天的时间，算下来平均每天有7200人被屠杀，如果换算成秒的话，每12秒就有一名同胞牺牲。多么惊人的数字啊！

4.刚才我们看到了一组组冷冰冰的数据，就已经非常难过了，老师这里还搜集到了一则视频，一起来看一下。（出示视频）

（1）看了刚才的视频有什么想说的？

引导学生说说”百人斩”

师小结：从刚才的视频中我们看到了日本人的残忍，这就像李奶奶身上的伤痕，永远无法愈合。

5.过渡：这段惨痛的历史我们能忘记吗？（不能）

（1）但是有一些人却忘了，（出示PPT）日本右翼分子对这段历史含糊不清，每年都有一大批日本政府高官和政客参拜供奉着战犯的靖国神社。

（2）日本人松村俊夫曾经写过一本书《南京大屠杀的大疑问》，在书中他写道：李秀英

并非南京大屠杀的幸存者，一个人被戳了37刀不可能活下来。所以认为李奶奶做的是伪证。(3)如果你是李秀英,面对日本人的谎言你会怎么做? 为了捍卫自己的权利李奶奶走上了漫漫维权之路。（PPT出示）

6. 李奶奶虽然带着遗憾离开了，可是日本侵略军的罪行却是不可磨灭的。今天就让我们用事实说话，用证据控诉。现在请大家拿出自己收集的日军的罪行小组交流。（小小举证会：师生交流展示罪证）(板书:血迹斑斑的罪行) 7.在这长达十四年的侵华战争中，不仅仅让南京变得满目疮痍。整个国家都损失惨重，一起看，从表格中你读到了哪些信息？

照现在计算1美元等于6.38人民币。（预设：中国人民损失惨重，除了人民的牺牲，经济也大受打击。）

8.这段饱含中国人民血泪的历史我们怎能忘记。这是我们整个中华民族的耻辱。（板书）铭记历史，勿忘国耻。

（三）拓展延伸，深化思考

1.简单的仇恨能带来永久的和平吗？我想我们更应该静下心来思考。为什么日本一个小小的岛国却能对我们泱泱大国进行了长达十四年的侵略？（指生说）

（1）老师这有两组数据，你从中看出了什么？

（2）师小结：我非常赞同大家的观点，其中最重要的一点就是，落后就要挨打。

2.1945年，日本宣布无条件投降，抗日战争胜利。抗战已经胜利73年了，这么多年的努力国家强盛了。现在日本侵略军还敢随意侵略我们吗？（不敢）让我们一起去看看现在的南京。

3.老师看到大家欣赏视频的时候脸上都露出了微笑,多美的风景啊！要想风景延续，要想悲剧不再重演，那就需要我们来维护和平。梁启超曾经说过：“少年志则国志，少年强则国强。”为了我们的国家更加强大，你们打算将来怎么做呢？（拿出任务纸写一写。）

4.有大家这样新一代的好少年，我相信谁也别想企图侵犯我们的国家。全体起立,就让我们一起宣誓：反对战争，热爱和平；勿忘国耻，强我中华。