第5课 男生女生不一样设计意图

《男生女生不一样

》教学设计

扬州市邗江区实验学校 杨广祥

【教学内容】

苏教版《品德与社会》五上第5课

【教学目标】

1．初步认识并体会男女生在体能、思维、个性心理方面的差异。

2．在活动中理解男女生客观存在的性别差异,在对话中体验这种与生俱有的

差异没有优劣之分。

3．引导学生在日常的学校生活和社会生活中会发现、欣赏并学习异性同学

的优点，学会理解并尊重对方。

4．在对话与交流中体会到男女生的和谐相处对共同成长的意义。

【活动准备】

调查表若干份、竞赛题、歌曲《同一首歌》

【课前活动】 观察与发现。（师生互动交流，在与学生的对话中引出本课探讨的话题.）

【活动过程】

板块一：差异扫描——男生女生不一样

（一）

图像激趣，感知差异

1．同学们，今天这节课我们先来做个猜猜看的小游戏，老师给大家带来了两张婴儿照片，你们来猜猜他们是男孩还是女孩？【课件出示两张婴儿照片】哪个是男孩，哪个是女孩？

2．请看正确答案【课件出示少年照片】，猜对的请举手，说说你是怎么猜对的？看到这样的答案你有什么感想？

3．是啊，婴幼儿时期的男孩女孩从外表看没有太大差别，但是随着年龄的增长，男孩女孩之间的差异就越来越明显。仔细观察一下照片中长大了的他们有什么不一样？（穿着打扮）再看看你们自己，男生和女生穿着打扮有什么不一样？

（二）体验活动，感受差异：

1．男生女生还有哪些不一样，接下来是”男女生大比拼”的环节。首先要进行的是“扳手腕”比赛，先请大家听清楚规则和要求。

2．想不想比一比？为了保证我们的比赛真实、有效，有请每个小队选拔一名大力士参加比赛，我们其他同学都做来当裁判，裁判员可要公正、公平哦。

3．比赛开始。

4．老师想现场采访一下，说说看，在比赛过程中，你们有什么感受？

5．我们请获胜的选手往前一步走，同学们，你从比赛结果中看出了什么？

6．是的，从扳手腕这个游戏中，我们看出男生要比女生有力气。其实女生一点也不用郁闷，男生力气更大一些，这是有科学道理的，请看“小常识”【课件出示：小常识：成年男性肌肉纤维较粗，男女肌肉总量的比是5：3，并且男性肌肉中所含水分较少，而蛋白质和糖的成分较多，因此男性肌肉不仅力量大而且耐性强，不容易出现疲劳。】

7.原来如此，这个特征还会随着年龄的增长，越来越明显，因此很多体育比赛项目都分男子组和女子组。我们把男女生力量上的差异称之为“体能差异”。回忆一下家里的重活一般谁干？（爸爸）干哪些重活？

8.其实在很久以前，祖先们也充分认识到了男女在力量上的差异，在社会分工上也有所不同，不信我们来看看，古老的甲骨文，哪个是男？哪个是女？你判断的根据是什么？（出示：

）（学生辨别，并说明理由）是的，男子耕地，女子织布,“男耕女织”，共创幸福生活。

9. 难道女生在体能上就一点优势也没有？

（1）如果女生没有回应，师提示：其实体能包含的内容是多方面的，力量和爆发力只是其中的某一方面。协调能力呀，敏捷性呀，柔韧性呀等等都是。

（2）如果女生说：我们的柔韧性比男生强。师：有何证明？（如果班级有跳舞较好的女生可到台前来做两个动作。）老师这里有一个坐位体前屈测量仪，可以测量人的柔韧性，哪个女生来测试一下？哪个男生来挑战一下？（如果有男生挑战，师说比赛结果，看来，女生的柔韧性的确更胜一筹。）（如果没有男生挑战，师：看来男生们已经举白旗投降了，在这方面的确甘拜下风是吧！）请欣赏几张图片。【播放艺术体操的精彩画面】

（3）如果女生说：我们的协调能力比男生强多了。师：何以见得？（学生板书：协调能力强）

（4）如果女生说：我们比男生灵巧。师；为什么？提议踢毽子。哪个男生来应战？（课前调查有没有踢毽子高手，有就提议没有就不提。）

10.师小结;男生在力量上和爆发力上较强，而女生有较好的协调能力和柔韧性，双方在体能上各有所长，我宣布“男女生大比拼”打成平手。

（三）开展辩论，正视差异

1.我还听过这样一句话：“男生要比女生聪明”，同不同意？说说你的理由。

2．学生自由辩论

观点罗列：A男生聪明

数学好（奥数竞赛获奖）、爱动脑筋、动手能力强、空间概念好、智力游戏玩得好

B女生聪明：语文好、作文好、班干部大多是女生、读书有感情、唱歌好听

（如果男生没有反应，师提示：其实智商并不仅仅表现在成绩上面，想象力呀!创造力呀！反应速度呀！）

（如果女生没有反应，师提示：人的智能包含的内容是极为丰富的，记忆力、想象力、创造力、语言表达、音乐、空间想象力呀等等。刚才男生发言踊跃，女生甘拜下风了吗？）

……结合魔方、唱歌等展示

3．课件补充图表

师总结：好了，咱们先说到这儿。刚才同学们唇枪舌剑，表现非常精彩。男女生各有这么多的优点，不分高低，难分胜负。难怪书上这样讲【课件出示:男性和女性，在智商方面只有性别所带来的特色差异，而在水平上没有高下之分】

（四）联系实际，赞美差异：

1.刚才我们通过猜图片、游戏比拼、自由辩论等，发现了男生和女生在穿着打扮、身体体能等方面都不一样。根据你平时的观察了解，你觉得男女生还有哪些不一样？小组讨论，（将形容对方的关键词写在花瓣上）

2.学生交流

3.师总结

版块二：故事分享——共同相处的日子

（一）假如没有你

1.我们现在有

名男生，有

名女生，共同组成了五（）班。假如我们班都是女生，那会怎么样？

2.假如我们班都是男生，那又会怎么样？

3. 是啊！我们一个班级中不仅需要男生，还需要女生，一个家庭、一台节目不也是如此吗！

（二）一起走过的日子

1.现在让我们静下心来，在脑海中追寻过去了的一千多个朝夕相处的岁月，也许你们曾一起在报告厅里表演过节目，也许你们曾一起坐在操场上快乐地做游戏，也许你们在学校大柳树下一起探讨学习中遇到的问题，……也许还有很多很多的也许，在你们一起生活的日子里，异性同学的一个微笑，一次问候，一次小小的帮助都会留给你那份永久的感激。你和哪位异性同学相处最愉快？你感觉到他（她）最明显的优点是什么？请选择一个真实的故事来说明。

2.生讲故事

3．补充：神舟十号上的三个宇航员的合作

告诉我们要取长补短，生阅读P40页

4．总结：在这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，

如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。

快乐成长、生命之花怒放

板块三：快乐体验——缤纷的世界才美丽

1.

我们常听大人说“男女有别”，

正如春花，秋月，夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样，不同特征的人们构成了地球上最美的一道风景。因此，一个集体中有男生女生，就能达到个性互补、智力补偿的作用，大家共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。

2.小组合作，领取任务

吹气球、扎气球，并在上面手绘图案

分角色朗诵一首诗歌

扮演景物，再现语段描述的内容

安排运动会或大扫除

3.小组合作成果展示

4.总结：男生女生共同成长的日子是多么美好！女生的花裙子、男生的足球鞋同在一片绿地上是多么的美丽！男生女生互相帮助，快乐合作是多么的融洽！男生女生们，我们个个都是好样的！

5.今天我很高兴和大家一起分享了一段生命的时光，现在请你用一句话来说说自己的收获或者体会。

（活动设计：先让学生认真地回顾一下本课的经历，而后开放地让他们表达自己的意思，把自己的感受用一句话和同伴交流再在全班交流，教师作出适时的点评和引领。）

老师感言：我们有缘生活在同一个班集体中，让我们在今后的日子里，尊重异性同学，给每个人以一份真诚的心，真情对话，真心相处，在合作中实现共赢，分享我们童年生活的快乐，在和谐的氛围中体验生命成长的幸福。