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关键词：1 自画像教学设计一等奖

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第1课

自画像【教学目标与要求】

发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

【教学重点与难点】

学生如何正确发现自我，评价自我。

【课时安排】

安排2课时。

第一课时

【教学目标与要求】

在活动中引导学生了解自己的外部特征，肯定自己的长处；再结合他人对自己的评价，增强对自己的认识和对自己的积极评价。

【课前准备】

1、设计并打印《我的小档案》。

2、拟定小组合作学习的组长职责和组员要求

【教学过程】

一、谈话导入，开展“猜猜他是谁”的活动。

1、同学们，你们认识我吗？想与我交朋友吗？对我有什么了解？还想知道我什么呢？

你们想让我也了解你们吗？那么我们做一个“猜猜他是谁”的游戏吧。

2、先把你的小档案与你的好朋友获同桌交流一些，看看有什么补充的。

3、请大家将小档案对折，有秩序地放到讲台上的快乐包中。

我们怎样玩“猜猜他是谁”的游戏呢？

先分四人小组猜，然后全班猜，好吗？

4、小组活动准备：

a、分四人小组，选一个小组长。

b、（展示组长职责和组员要求）读一读，读懂了吗？能做得到吗？

5、小组活动：

学生自主活动。

6、猜出来的请站起来。下面给在小组中没猜中的同学一个机会，谁先来猜呢？

活动程序：

a、从“快乐包”中抽出一张，猜猜是谁？为什么？

b、如果自己猜不出，可请你的好朋友帮忙。

c、被猜中的或没猜中的同学上台，说说为什么猜到是他们？如何区分他们？

d、被猜中的上台进行风采展示。

二、引导内化，揭示深化主题。

1、悄悄地问猜中的同学一个问题：“你喜欢自己吗？为什么？”

（可以悄悄地回答，也可以不回答，也可以大声地回答）

2、这节课你们认识了这么多好朋友，高兴吗？为什么？

自己了解了自己——由此揭题（自画像）。

3、人员，最了不起的是自己，你们想让更多的人了解你们吗？如果我是你

的爸爸或妈妈，你能像我介绍你自己和你们班的同学吗？还有谁敢想别人介绍自己，敢的请站起来。

三、作业。

课后向你爸爸妈妈或你熟悉的人介绍自己，比比谁介绍得多。

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