5 我是教室美容师教学设计第二课时

苏教版三下《品德与社会》5 我是教室美容师

教学目的：

1、情绪：了解到课堂是自己生活和发展的紧张空间，自己有权利、有责任、有任务去转变和美化自己的发展空间，消除倒霉于康健生长的因素，从而在课堂里更痛快地生活和发展。

2、本领：通过美化课堂这一运动，强化主人翁意识和团队精力，进步审美品位，加强创新头脑本领和实践技能。

3、知识：让班级里的每一个学生到场到课堂的部署中去，可以大概改进课堂情况，把课堂梳妆得雅观、实用、宁静和科学。

学情分析：

课堂的部署隐含着教育者对学生主体性的了解。课堂里存在着很多不为人们注意的、不利于学生康健生长的隐形因素，值得老师和学生们的注意。小学生到场课堂的部署，是一项非常贴近其生活和切合年事特性的综合实践运动，能有利提拔他们的主体意识、团队精力、审美情趣、创新头脑本领和实践动手技能。

教学重点：改革课堂情况的运动中注意发散头脑的培养

教学难点：审盛情识和科学精力的养成

教学过程

一、激趣导入,揭示课题；

同学们,老师特别开心，知道为什么吗？因为我不仅收到了你们热情的问好，还看到了这个小家伙！（指着讲台上的植物）看到它，老师更喜欢走进我们的教室了。同学们，你们在学校的大部分时间都会在教室里度过，你们喜欢我们的教室吗？

二、说说我们的教室

1我们的教室是什么样的？你喜欢吗？ 说说你喜欢教室的理由。 我喜欢我的教室，因为

2、小主人们，你们刚刚领着老师再次仔细地观察了我们三（1）班的教室，它确实干净、整齐、明亮。不过老师发现我们的教室也有不如意的地方，小主人们，你们是不是也早就意识到了呢？ 教室是我们在学校的家，原来我们的家还有这么多不如意的地方，那好，现在我们一起来想想怎样解决到这些不如意。

3大家想的真仔细，下课我们就把一些可行的措施实施吧！不过，我们发现还有一些是我们一时无法改变或者避免的地方，既然我们不能对我们的教室提更高的要求，那么我们要对自己提更高的要求，只要我们还能在教室里读书、写字、思考问题，相信大家都是可以克服的！

教室不够大，只要我们 ,教室依然宽敞！

桌肚有点小，只要我们 ，书包依然安稳休息！

没有空调和暖气，只要我们 ，不惧严寒与酷暑！

（设计思路：通过发现一些关于教室环境客观不能改变的条件，让学生意识到不能太挑剔生活的环境，而是主动适应环境）

三、看看谁的主意妙 师：同学们，看到大家在学习上毫不挑剔，我想我们的教室一定会成为我们强大的学习阵地！

其实，怎样让我们的家变得更好，早在我们讨论怎么样改变教室里不如意的地方时，有些小朋友就已经在想我们的教室它还缺点啥。我说我们的教室缺风采，缺美。下面让我们都来做教室美容师（板书：美容师），你是吗？（板书：我是）

我是教室美容师，我们改变不了教室原有的设施条件，但我们可以装扮它，设计它，让它变得更加美丽！

1讨论：各位美容师，你们想让我们的教室变得怎么样呢？

2师生交流：

（1）生：我希望我们的教室更加漂亮

师：我们可以想办法把教室装扮得更美。

（2）生：我觉得我们的教室还可以更加干净整齐。

师：你觉得在教室的整洁方面，我们还可以采取很多措施。

（3）生：我觉得我们的图书角可以管理的更好一些。

师：哦，有了图书角我们的教室显得更有——书香味，更有文化气息。

我们还想要充满书香气，有浓厚书香气的教室。

（4）生：我还喜欢可以给我带来快乐的教室

师：老师明白了，你想把教师布置得更加温馨。

……

板书要点：美丽、整洁、具有书香气

3看到小朋友们争当教室美容师，这么认真地想办法，老师要给小朋友们翘大拇指，我们三（1）班真是个优秀的班级呀！作为老师，我就特别希望还能在教室里看到属于我们这个大家庭的班级特色。

3现在请你为打扮教室出出主意，我们小组讨论想一想可以采取哪些措施，让我们的教室更加美丽、整洁、温馨、有书香气，还体现班级特色。每个小组可以重点选择一两个方面讨论，我们看看哪组的主意妙！ 4全班交流，讨论总结出各方面可行的措施。

5同学们，在大家的努力下，我们的教室美容计划诞生了。老师也来出份力，我建议我们成立四个设计小组，就主要由提出好点子的小组具体负责，你可以邀请巧帮手，其他小朋友也可以自由参加任何一个版块的设计。 四小结：我们自己来打扮

大家提出这么多好的想法,真让老师感动，老师非常期待看到经过各位教室美容师装扮下的三（1）班。让我们从下课就开始制定分头准备，采取行动，开始给我们的教室美容换装吧！