B教学设计(教案)

Unit 1 Hello 教案

PEP Book1 Unit1 Hello B Let’s learn

教学目标与要求

1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。

5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

本课词汇的认读

及简单的英语交际。

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图

师生活动

1 . Sing the song：

“”

2 . Free talk: (1) 复习引导学生用What's your name?

My name is…互问练习.

操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。

(2) 情景对话：

A: Hello! I’m... What’s your name?

B: My name is...

A: Goodbye.

B: Bye.

3. Let’s Chant.

---I have a pencil.

---Me too! ---I have a ruler.

---Me too! ---I have a crayon.

---Me too! ---I have an eraser.

---Me too!

【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。

重

点

难

点

教

具

教学环节

Preparation 准备活动

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教学环节

师生活动

Magic Bag神奇包：

将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an...... T：Great ,

Bag, bag,I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其

bag.注意字母a的口型发音。)

1.

T: Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习

book.

Close your book.

运用TPR 学习

close，

open. T: Close your book , open your book.

Ss做动作，跟说练习。

2.

T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学

pencil box.

要求学生跟说、出示

pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box.

3.

T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学

pen, 要求学生跟说、出示

pen.

Presentation 新知呈现

并加以训练句型：Show me your pen.

4. 引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen

pencil

pencil box

5.

T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag.

6.

T:教师播放

VCD呈现Let’s learn.动画，回归到教材中去，进行再次练习。

7 T:教师播放

VCD呈现Let’s do动画.教师和学生一起说唱。

7. 情景表演：

---Zoom! Your bag!

--- Oh, no!

---Sarah! Your eraser!

--- Oh, no!

---John! Your pencil!

--- Oh, no!

---Miss White! Your book!

--- Oh, no!

【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

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