雨花石★公开课参赛课教案

课

题 演唱《大海啊故乡》

教学目标：

通过演唱《大海啊故乡》使学生能够用优美、连贯、深情的声音表现作品，并充分表达对大海故乡的眷恋和真挚的情感。

教学重、难点：

能用优美、连贯的声音背唱歌曲《大海啊，故乡》。

教学准备：

多媒体课件：教学光盘，VCD。

教学设计：

一、导入新课

1、播放海南旅游宣传片，师生交流大海感受。

2、刚才，同学们说了自己对大海的感受，说得根好，下面老师请同学们一起来欣赏一首有关大海的歌曲和一组有关大海的图片，让我们在音乐中去领略和感受大海的魅力吧！

二、教学新课

1、欣赏歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲旋律特点（用flash，让学生视听结合）

2、教师简单介绍歌曲资料（屏幕显示资料）分析歌曲的旋律性及音乐要素。

3、节奏模仿 (1) 3/4 × — — ︱× — —

︱ (2) 3/4 ××

×·××︱××

×

—

︱ 4、旋律学唱——情感体验

(1) 学唱旋律 (2)用“lu”哼唱歌曲旋律，感受音乐情绪。(引导学生气息连贯、声音自然，乐句完整、富于韵律。)

5、学生随琴轻声唱词。要求：满情深情，身体随旋律律动。

6、视唱歌谱，练习划拍，体会三拍子的韵律感和歌曲的情感。

7、再听音乐《大海啊，故乡》思考：我们在演唱中有哪些地方要注意？

8、歌曲的艺术处理。共同讨论、交流。注意：“是我生长的地方”的“是”字，不要念扁了，要打开腔体来念，不能用说话的方法来念“是”。关于母音的念法，说话与唱歌是不大相同的，说话的母音，说话在前齿上，唱歌的母音是说在咽腔和咽腔的上部，这样的母音才有丰富的共鸣，才是放松而通畅的。

9、用领唱、齐唱的演唱形式，柔和、连贯的声音深情地演唱全曲。

①完整地连唱歌曲，要求用一半的音量。

②处理歌曲重点、难点。

③对学生提出的关于歌曲处理的个别难点，进行单独练习。

④有感情地完整，演唱歌曲。

10、欣赏流行版、VITAS版的《大海啊，故乡》

这些版本的《大海啊，故乡》和我们刚才演唱的《大海啊，故乡》有什么不一样？

三、总结下课

不同的音乐表现方法（速度、节拍、节奏）表达同一首歌曲所塑造的音乐形象是不同的。