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关键词：唱：忆江南杨柳青教学实录及点评

正文

《忆江南》

东青实验学校

徐丽丹

教学内容：

听：《小巷风韵》

唱：《忆江南》

教学目标：

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。

3、通过欣赏《小巷风韵》了解苏州评弹以及感受江南地区音乐的独特韵味。

教学重点：

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。

2、引导学生积极参与活动。

教学难点：

1、指导学生准确演唱，并学会用优美的声音背唱歌曲及尝试用轮唱的演唱形式演唱歌曲。

教学准备：多媒体，钢琴等

教学过程：

一、欣赏歌曲《小巷风韵》

1、初听，大家能听出这是属于我国哪个地方的音乐吗？

2、你从歌曲中哪些方面听出了江南地区音乐的独特韵味？（吴侬软语，一字多音）

3、师介绍歌曲背景：歌曲是以苏州评弹的曲调为基础，并插以短小、具有苏州评弹典型特点的节奏，从而富有浓郁的江南韵味，勾勒出江南古城粉墙黛瓦，垂柳青州的秀美画卷。

评弹是发源于苏州的一个说唱艺术，它流传的地方呢就是我们江南，江苏、浙江、上海这些地方，在演出的时候通常是两个人搭档，一个女生弹琵琶。一个男生拨三弦，说说唱唱，非常有趣，很幽默，深受老百姓的喜爱，经常会在那些茶馆、戏院子里头来演出。

4、跟着音乐录音试着用吴侬软语唱一唱。

二、学唱歌曲《忆江南》

师：白墙青瓦、小桥流水的江南到底是怎样的呢？下面让我们一起来走进江南。

1、欣赏江南美景

师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。

2、分享下有于江南主题的诗词

3、三年级的语文课上学过，此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕，我们能不能饱含深情地来朗诵《忆江南》呢。突出“能”这个字

4、学唱歌曲

师：现代的人为这首词配上了旋律，今天就让我们一起用歌声来赞美一下江南。

师范唱

跟师跟琴两小节唱谱

师：音乐在给我们提示呢，歌谱中出现了什么记号？

加入换气记号唱谱（分句模唱，音乐记号能更好地让我们来演唱歌曲）最后一句几拍？老师是怎样处理最后一句长音的？

加入末尾渐弱处理

加入渐强渐弱演唱

填词演唱（分句听唱）

完整演唱

你唱我和赞江南：轮唱师生合作，生生合作

5、拓展

唱第二段歌词

欣赏评弹版本《忆江南》

师：大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首《忆江南》，让我们来看看他的二忆，三忆，让我们一起来朗诵：（出示二忆，三忆课件）

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学生试唱）

三、课堂小结

其实江南早已经不是一个地方，它已经成为人们心中美的象征，值得我们反复的回味，反复地吟唱，叫我们怎能不忆江南。

资料摘要

唱：忆江南杨柳青教学实录及点评