1.同在蓝天下国家优质课一等奖

《同在蓝天下》教案

教学目标

知识与技能：

1.知道弱势群体的生活存在不便，体会弱势群体的困难。

2.懂得如何帮助弱势群体，培养帮助弱势群体的良好习惯。

3.学习弱势群体的自强不息的精神。

过程与方法：

通过观察、讨论、换位体验、交流等小组活动，让学生了解弱势人群在生活中的困难，使学生切实感受到弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神，促使他们产生对弱势人群的尊敬与同情，激发他们的爱心，进而引导他们自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。

情感、态度、价值观：

使学生感悟乐于助人是中华民族的传统美德，知道关注、帮助社会中的弱势人群是每个公民应尽的义务。

教学重难点

教学重点：体会残障人士在生活中的不便和遇到的困难。

教学难点：怎样帮助弱势群体。

教学准备：

《千手观音》视频，歌曲《爱的奉献》

教学过程：

一、情境导入

1.过渡：同学们，现在我们一起欣赏一段视频（课件1出示视频）它是由21个聋哑人表演的舞蹈。（学生观看视频）

1

2.教师过渡：同学们，看了视频，你有什么感受? 师：是呀，这些残疾人真是太伟大了！在这片蓝天下，类似这样特殊的人还有很多，比如：老年人、贫困的人、孤儿等。让我们一起走近他们，了解他们的生活吧。这节课，我们一起来学习《品德与社会》第二单元第一课《同在蓝天下——让我走近你》(板书课题：同在蓝天下)请同学们齐读课题。

二、合作学习，体验生活。

（一）认识残疾人

1.老师过渡：同学们，在我们身边有这样特殊的人，请看大屏幕（课件2出示有关残疾人的图片）

2.你看到图片上的人和我们有什么不同吗？

3.教师过渡：像这一类人，我们统称为——（生：残疾人（板书：残疾人）那么，你们知道他们在生活中会遇到哪些困难吗？

师：是啊，残疾人的生活很困难。让我们也来体验残疾人的生活吧！

活动一：用嘴巴写字。

1.

教师过渡:写字对于我们来说简直就是小菜一碟！可你是否想过，用嘴巴来写字是什么滋味呢？咱们来体会一下吧。请全体同学起立，用嘴咬住笔，在本子上写下自己的名字。（生写）

2.谈感受：

3.小结:通过体验，我们明白拥有一身健全的身体是多么幸福的2

事呀！

活动二：盲人走路。

1.教师过渡：接下来，我们来做另一个活动——体验盲人的生活。哪位同学愿意上来体验一下呢？（学生表演）

1.

教师过渡：你的表演很精彩！同学们，把掌声送给他。现在，我们来采访他：通过刚才的体验，你有什么感受？

2.教师过渡：同学们，刚才观看了这位同学的表演，你们又有什么想说呢？

3.教师过渡：是呀，能有一双明亮的眼睛是多么庆幸呀!

活动三：无声传话。

1.

教师过渡：同学们，在平时的生活、学习中，我们可以通过灵巧的嘴传递，可是，聋哑人又是通过什么形式来表达呢？哪位同学愿意来扮演一下。（学生上台表演）

2.

教师过渡：同学们，让我们来猜猜，刚才这位同学想表达的是怎么？

3.

教师过渡：

他们猜对了吗?我们来听听她怎么说？（生讲）

4.

教师过渡：聋哑人想让我们明白一句那么简单话，是多么的费劲呀！

（二）了解老年人

1.教师过渡：在我们生活中还有这样一个群体，请同学们看图片，并了解到什么信息？（课件4出示老年图画课件，）

2.教师过渡：从图片，你了解到什么信息呢？你有什么感受？3

请你说一说。

3.教师过渡：他们曾为家庭、社会做了很多很多。但现在，他们的腰腿不再灵便，步伐不再稳健，他们非常需要我们的（——关心和帮助。）（板书：关心与帮助）

（三）失学儿童

1.在这片蓝天下，需要我们关心和帮助不只只这些老人，你们看！（课件5出示失学儿童图画课件）

2.说说你看到了什么？

师：由于各种原因，他们处境困难，生活贫困，孩子面临失学……（板书：失学儿童）你们看，从这个小女孩的眼神里，你看到了什么？）

4.对，他们非常渴望得到大家的帮助。那么，在你身边是否也有这样的人呢？他们的生活怎么样？

（课件出示）下面请同学们拿出课前收集到的特殊群体的资料，以四人为小组讨论：你打算怎样帮助他们？（小组讨论）

5.同学们讨论得很激烈，你们一定想出了很多办法，那一组同学愿意把你们讨论的结果与大家分享。

三、深化感悟，引入生活。

师：你们的办法可真多！说明你们都有一颗炙热的的爱心! 那么，如果你们碰到以下情况，你该怎么做呢？（课件出示）

师：关爱特殊群体是社会文明的表现，十九大会议上，******提出了新时代中国社会主义思想，爱的春风吹遍了祖国大地。请4

欣赏爱的篇章。播放：《爱的奉献》）

四、欣赏视频，升华感情，。

欣赏爱的篇章。

五、课堂总结

师：同学们，我们同在蓝天下，伸出你的手，关爱特殊群体吧！相信，只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好！

六

、板书设计

同在蓝天下——让我走进你

残疾人

孤寡老人

失学儿童

……

关爱

帮助

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