4、我们是集体的主人优秀公开课教案

《自己的干部自己选》教学设计

学习目标：

1.了解民主选举的一般程序；

2.知道在民主选举中，每个人享有的权利；

3.学会正确行使自己的权利，选举中做到公平、公正。

学习重点：

树立集体意识和民主意识。

学习难点：

理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。

导学过程：

活动一：七嘴八舌话民主

1.师生交流揭示课题：

老师先做个小调查，有多少同学在班级担任班干部？请举手！

你们班的干部是怎么产生的呢？你们觉得用什么办法更好？这样做的好处或意义是什么？（板书：公平、公正）看来，自己的干部自己选，这种民主选举法是大家普遍认同的。（板书：自己的干部自己选）他不仅体现了我们是集体的主人，更显公平、公正。

2.设置活动情景：今天这节课陈老师想请大家帮个忙，愿意吗？因为老师平时和你们交流的机会比较少，对你们了解得不够，所以老师想在班上选一名小助手，帮助我随时了解你们的学习状况，收集你们给予我的意见或建议，促使我们共同学好品德与社会课程等等。我们就采用民主选举的方法来产生，好吗？

活动二：集思广益定程序。

1.小组活动：（课件出示活动要求）

这种方法的实施必须要有一套科学的选举程序，所谓程序就是步骤、方法。请同学们结合平时的做法在小组内协商制定班干部选举程序，指定一人将讨论结果记录下来，然后指派一名代表汇报。

2.汇报交流：

根据学生的汇报情况，拟定简单、科学而可行的（基本）选举程序。（提名候选人——投票——统计公布结果）

活动三：实践体验为集体。

1.提名候选人：

（1）第一个步骤，也是很重要的步骤就是提名候选人。在提名候选人的时候，有两位同学遇到了困难，想请同学们帮忙解决。（现学生自行看教材P24面王滨的担心和丁文的困惑，对子交流意见，老师再引导学生全班交流明确我们每个人都有推荐他人的权利，同时也拥有被推荐和自我推荐的权利）

（2）解决了王滨和丁文的困惑与担心，我想同学们也想行使自己的权利了吧。下面就请同学们在小组内选择一名自己信赖的候选人推荐给小组成员，最后每个小组根据推荐情况确立一名候选人推荐给全班，并阐述理由。

（3）小组汇报，指名板书候选人姓名。（大家一共推选了8名候选人，虽然各组的推荐理由不尽相同，但有一个共同点，谁发现了？（都在为集体的利益着想。）

2．我们来投票：

（1）8位候选人名单已呈现在了我们面前，那到底哪一位是同学们心中最满意的呢？下面就到了最激动人心的时刻——投票。今天我们采用无记名投票的形式进行，同学们每个人手中都有一张选票，每个人心里都有一杆秤，大家就根据心中的“秤”，在这8位候选人中，选择一位你心中最认可的人选写在选票上。

把信任和心愿一并投入到票箱中。

3．现场采访：

你能告诉我，把票投给了谁？你不怕得罪了其他候选人？

你和他闹过意见吗？他是你的好朋友吗？为什么还投他的票？

他给过你好处吗？……（在为集体的利益着想，有很强的主人翁意识、公私分明）

采访小结：看来，同学们都是在本着公平、公正的原则和对集体负责的态度，正确行使着自己的权利。虽然现在投票结果我们还没有统计，但我坚信，有了同学们的这份责任感和民主意识，最后的结果一定是大家最满意的，也是我最满意的。那这名同学到底是谁呢？想不想知道？我们一起来揭晓。（静静的关注和期待最后的结果）

4.揭晓结果：

取出选票，向大家宣读选票情况的人我们叫“唱票人”；记录统计投票票数的人，我们叫他“计票人”；监督整个选票统计过程的人，我们叫他“监票人”。谁来当监票人、唱票人、计票人。

5、获选助手发表感言。

师小结：语言虽很朴实，但很真诚，且信心十足，富有责任感，相信他一定会成为我的得力助手。在此，老师谢谢大家了。

活动四：盘点总结导行动

1．盘点收获：

伴随着这名助手的产生，这节课也要结束了，你有什么收获？

2．名句推介：

同学们的收获真不少，老师再送大家几句话，一起读读。（课件展示）

3．总结：

是的，公平、公正的力量是无穷的，希望同学们都成为一个正直的人，对集体负责，和我们的集体共同成长。

板书设计：

自己的干部自己选