2.我们时刻在呼吸第二课时教学实录

《我们时刻在呼吸》教学设计

教材教学简析：

本课是教科版《品德与社会》四年级上册三单元第二节内容：我们时刻在呼吸。要求通过关注家乡的空气质量，探究空气污染的原因和对人们生活的影响，体验空气污染的危害，获得保护环境的意识，学会从身边小事做起，保护空气，本学段相关的主要课程目标是通过交流讨论，寻找解决问题的方法，引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考，本课教学的主要教育意义是进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力，培养学生独立思考，辩证看待问题的能力。

教学目标：

1.关注家乡的空气质量

,探究空气污染的原因和对人们生活的影响，体验空气污染的危害，获得保护环境的意识

2.通过交流讨论，寻找解决问题的方法，引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考

。

3.从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气。

4．进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。

5．培养学生独立思考，辩证看待问题的能力。

教学重难点：

激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。

课前准备：

课前分小组参加调查和实践活动。

教学过程：

一、引入新课、感受空气的重要性。

1、出示两幅图片，对比蓝天与灰蒙蒙的天空的不同。

师：你看到的这两幅图有什么不同？

生：一个是蓝天白云，一个是灰蒙蒙的天空。

师：你知道造成这两种的天空的原因吗？

生自由说。

2.出示天气预报图。说说图上报告了那些东西？

（气温、空气质量、湿度、风向风力）

师：为什么现在的天气预报要加上空气质量的报告呢？

生答

师：就像鱼儿离不开水，我们时刻都离不开空气，空气、阳光和水对于我们每一个人来说实在是太重要了，我们时刻都在呼吸。（随机板书课题）我们每个人都应该来关注我们呼吸的空气。

二、感受空气质量的高低，初步探究出现这种空气质量差异的原因。

1、出示图片，让学生根据经历说说在城市中和在大自然中呼吸的舒适度有什么不同？

师：为什么大自然中的空气质量好呢？

生：因为绿色植物多、树木多。

师：清新的空气会使人心情愉悦，身体健康，这些绿色植物对于空气质量来说有什么作用呢？

出示课件资料（学生齐读资料内容，了解植物对空气的作用）

师：我们知道了绿色植物对净化我们的空气有很重要的作用，可为什么城市中的空气质量要差一些呢？是这城市没有绿色植物吗？

（生：车多，房子多，人多，扔的垃圾多，灰尘太多了。）

师：同学们，这样的空气污染，我们用API/AQI的指数来衡量。你们去收集或了解了API/AQI/雾霾是什么意思吗？（了解了）

学生展示了解的情况。

讲解AQI指空气质量指数，API指空气污染指数。

PM表示颗粒物的大小。PM2.5指大气中直径小于2.5微米的可入肺颗粒物，PM10是直径小于10微米的可吸入颗粒物。这些在空气中的指数越高，污染越严重（课件出示）。

师补充：人为破坏环境后，土地沙漠化造成沙尘暴天气，很可怕，在我国好多地方都发生过。除了“沙尘暴”天气外，

“雾霾”天气也值得一提，近年我国多个省份出现雾霾天气情况，我们一起去看看吧。（课件图片）

三．小组合作学习，了解空气质量，空气污染的危害及污染空气的黑手。

师：同学们，我们已经了解了这么多，下面，同学们进行小组交流。

出示课件：

①了解我们平常呼吸到的空气质量究竟如何呢？（观察教室里、学校内、外、家里面）

②谈一谈你们小组了解到空气污染对我们的危害情况。

③找到的污染空气的黑手，分小组交流。

（一）了解我们的空气质量

师：同学们，刚才你们交流了我们平常呼吸到的空气质量情况有谁来展示一下生活中你观察了解到的现象呢？

生展示：教室里，

校园内、外，

家里面了解到的现象。

师：工业越发达的地区，工厂越多的地方更严重，有的地方居民根本就不敢开窗户，我们之前就提到一些工厂排放废气污染空气造成的大事故。

师：下面那一组来了解一下空气污染对我们的危害情况。

（二）了解空气污染的危害

生展示：吸入颗粒物的危害，鼻、肺的伤害，导致疾病传播等。

师补充（出示课件图片）

师：空气污染对我们的危害很大，你们找到了在我们周围有哪些地方有对空气有污染的黑手？

（三）污染空气的黑手 生展示：污染空气的黑手。

师：化工厂废气排放、汽车尾气、人为破坏扬尘等等都是污染空气的黑手，我们继续来关注“北京市环保局发布2016年关于空气质量状况报告”的视频，同学们边看边了解他们找到污染空气的原因和今后该怎么做？

四．解决办法

师：这么多的空气污染隐患已经威胁到我们的健康和生命安全，老师请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？

生：植树造林，改善路况，用洒水车，治理有污染的工厂，出行多坐公交车少开汽车……

五、两难问题

1、抽生谈空气污染的黑手，教师结合课件梳理。

2、两难问题，让学生谈自己的看法。

3、给出正确向导，正视问题。

六．号召学生从身边小事做起，为了让我们呼吸的空气更清新贡献自己的一份小小的力量。

板书设计：

我们时刻在呼吸

空气重要性

污染黑手：汽车尾气、工业污染、垃圾焚烧、生活取暖……

解决办法：植树造林、绿色出行、改善路况、治理工厂……