2.我们的大中国第一课时教学设计

我们的大中国

教学设计

一、教学目标

1、

知道我国是一个地域辽阔的国家，感受祖国之大，激发热爱国土的情感。

2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。

3、培养学生调查资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。

4、

激发学生对地理知识学习的热情，建立起地理知识与生活实际的联系。

二、学情分析

从四年级上学期，教材开始引导学生从认识自己生活的地方逐渐进入到认识自己的祖国。通过前面的学习，学生对祖国是有自己的了解、认识及感受的，而对于四年级的学生来说，只要求对生活的国度有一个大概的了解，至于再深入的内容将在以后的教材中逐步出现。

三、重点难点

重点：1、知道我国是一个地域辽阔的国家，感受祖国之大，激发爱国的情感。

2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。

难点：1、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应

的位置。

2、激发学生对地理知识学习的热情，建立起地理知识与生活实际的联系

四、教学过程

1.创设情境，导入新课

师：同学们，你们喜欢音乐吗？今天老师也带来一首动听的歌曲（《大中国》），请同学们仔细听，然后告诉老师歌曲的名字，板书课题。21教育网

2.汇报展示，合作探究（中国概况

）

说到我们的中国，又作为一个中国人，你对中国有哪些了解呢？

活动一合作交流：我心中的中国或我了解的中国

学生从不同的方面（地理位置、面积、历史、文化、成就等等）交流自己的经验与认识。

教师小结：是啊，对于自己的祖国，同学们的认识真不少。同学们，你们在看到这些图片，说这些知识时，你们的感受是怎样的？·com

生：骄傲，自豪……

师：我们国家有着悠久的历史，灿烂的文化。这节课我们就一起走进我们的大中国。

复习旧知，引出新知

师（出示图片）：上节课我们已经知道越靠近地球的两端气

温越低，越靠近地球的中间气温越高，越在东边的地方太阳升起的早，越在西边的地方太阳升起得迟。地球有这么大所以能同时出现这些现象，请同学们想一想，我们的国家在同一天同一个时刻会不会也会有这些现象呢？（让学生大胆猜测）.21-cn-jy.com

师：事实胜于雄辩，我们一起来验证一下就知道了。（出示课件）

让学生了解到我们国家地域辽阔，所以也会有这些现象。

认识大家庭的成员

师：我们的祖国是一个大家庭，一起来认识认识我们的家庭成员吧！（出示课件）

师：同学们，我们的班级为了便于管理，分成了小组，那我们的祖国为了便于管理就有了行政区域的划分，分别有省、自治区、直辖市和特别行政区。（给学生讲解省、自治区、直辖市和特别行政区的概念）21cnjy.com

小组合作交流，涂出自己家乡的位置图，并说出与家乡省份相临的省份或国家。

学生汇报结果。

可能有小组会忘记写台湾省，一定要告诉学生，台湾永远是我们国家不可分割的一部分。

游戏：猜地名

小结：同学们世界之大，无奇不有；中国之大，趣事多多。

希望同学们继续探索祖国的地理文化，多去了解看看我们国家的景色。21世纪教育网版权所有

五、板书设计

我们的大中国

省份：23个

自治区：5个

地域辽阔

直辖市：4个

特别行政区：2个

台湾永远是我们国家不可分割的一部分。

教学反思：

1、在讲解我国的地区差异时应加强图形结合更能真实体现让学生更能掌握。

2、在省份、自治区、直辖市、特别行政区介绍时加入地区图片能让学生更加深刻记住。

3、在教学过程中应多互动让学生讲讲自己所看见的或旅游过的地方向同学们讲解。