8.为我们生活服务的人公开课教案（教学设计）

第八课 为我们生活服务的人

第一课时

教学内容：教科书第42-43页

教学目标：

1．知识目标：认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2．能力目标：体验他们工作的艰辛。

3．情感目标：养成尊重这些人及其工作的态度。

教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学难点：

体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

教学准备：

体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务

教学过程：

一、

谈话引入

1.这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？

2.我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。

3.今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人

（板书）

4.看了这个题目，你想问些什么？

二、

探究

1.现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）

2.看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）

3.同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？

4.现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在

为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5.那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）

反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？

如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）

三、

拓展

1.为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）

自由准备——指名交流

2.既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？

3.其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？

出示食堂阿姨的录音

你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？

出示挑水老爷爷的话

你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？

4.你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？

四、

总结

通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。

（出示一组图片，结束）

第二课时

教学内容：教科书第44-45页。

教学目标：

1.知识目标：调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的

生活离不开他们。

2.能力目标：体验他们工作的艰辛。

3.情感目标：养成尊重这些人及其工作的态度。

活动准备

1.学生根据兴趣自由组合，分组进行调查访问。

2.组织各小组成员把收集的资料进行归纳、筛选，并设计汇报形式。

3.相关福州资料、课件

活动过程

（一）谈话导入

1.谈话：略

2.欣赏录像

3.看了这段录象，你们有什么感觉？

4.揭示课题：为我们生活服务的人

（设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。）

（二）交流汇报

1.师：这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业的人呢？（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同学们的收获一定不少吧。现在让我们一起来分享你们的收获。

（课前有了教师有目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。）

2.提出汇报要求

3.各小组逐一汇报

（设计意图：此环节旨在力求改变过去我讲你听的方式，通过形式多样的汇报活动，调动学

生已有的经验与体验，引发学生的共鸣，感受到各行各业劳动者的艰辛，由衷产生对他们的感谢与尊敬。今天的课堂，学生应成为真正的主人，这正是新课

标提出的“以人为本”思想的体现。教师以一个学习伙伴的身份参与，并把自己作为课程资源，与孩子们一同学习、一同体验、一同探讨。）

（三）总结：

这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的

生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得这么幸福、快乐，因此我们也借这新春之际，向各行各业的人们说声新年快乐！

第三课时

教学内容：教科书第46-47页。

教学目标：

1. 知识目标：认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2. 能力目标：体验他们工作的艰辛。

3. 情感目标：养成尊重这些人及其工作的态度。

教学重点：认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学难点：体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

教学准备：课件体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务

教学过程：

一、

谈话引入

1.这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？

2.我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。

3.今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人

（板书）

4.看了这个题目，你想问些什么？

二、

探究

1.现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）

2.看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）

3.同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？

4.现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5.那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）

①

反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？

②

如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

③

小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）

三、

拓展

1.为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）

自由准备——指名交流

2.既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？

3.其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？

①出示食堂阿姨的录音

你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？

②

出示挑水老爷爷的话

你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？

4.你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？

四、

总结

通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。