我抱着月光，月光抱着我教学实录｜教案在线预览

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《我抱着月光，月光抱着我》东宁市实验小学刘春晖情感目标：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。能力目标：能用葫芦丝演奏歌曲，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。知识目标：变换拍子、DC反复记号。教学重点：通过反复聆听，

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所属课文：我抱着月光，月光抱着我

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2018-03-29 16:45:00

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学校：东宁市实验小学

我抱着月光，月光抱着我教学实录

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关键词：我抱着月光，月光抱着我教学实录

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《我抱着月光，月光抱着我》

东宁市实验小学

刘春晖

情感目标：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

能力目标：能用葫芦丝演奏歌曲，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。

知识目标：变换拍子、DC反复记号。

教学重点：通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。

教学难点：变换拍子训练。

教学准备：课件、电子琴、葫芦丝

教学过程：

（一）课前聆听歌曲《城里的月光》

导人，请学生说出知道哪些跟月亮有关系的歌曲，如：荷塘月色、月亮姐姐、月亮代表我的心……

（二）新课教学

初听乐曲

1.找出歌曲中的反复记号？

2.说一说歌曲的演唱顺序。

3．歌曲的拍号是什么？

生：（略）

3、节奏练习。

(1)切分音

(2)

3/4

2/4

4/4

节奏训练（用动作表示强弱规律）

（三）学习歌曲

(1)第1遍，请学生边听边拍手，感受变换拍子，为音乐伴奏，感受与体验音乐的情绪。

(2)第2遍，听出歌曲中有哪些相同的乐句，教师引导学生跟琴演唱相同乐句的简谱和歌词。

(3)第3遍，要求学生小声跟唱，找出所有“赛洛里赛呣唉欧”乐句的区别。

4、大声有感情跟歌曲演唱，注意歌曲情绪

师：你认为歌曲分为几个乐段？

生：三个乐段

5、跟伴奏演唱歌曲，打击乐伴奏

6、跟伴奏领唱、对唱、轮唱等

(四)葫芦丝演奏歌曲

7、启发学生从速度、力度和换气形式上进行处理。

（五）全课总结。

谈谈这节课的收获是什么？

关于本教案的常见问题

Q：我抱着月光，月光抱着我教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我抱着月光，月光抱着我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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